“我是谁我从哪里来我要到哪里去”也论2022高考数学

今年高考数学一考完，网下和网上都在集体吐槽：无论数学一卷还是乙卷———都是难难难，难于上青天！

全体高三学生隔空喊话葛大爷、曹二爷！

也有喊话北大韦神韦东奕，说高考数学超难，此举是为了选拔第二韦神，给韦神树靶子……。

众说纷纭。

真有这么难吗？多数高中数学老师说，其实把70%的基础题把握好了，再去攻克15%的中等难度题，还是很有把握拿到中高上等次的分数，全卷是有15%的偏高难度题，其主要难度在于题型的计算过程较繁琐，这个繁琐的过程主要也是考核学生的思维能力、过程能力、耐心能力和沉着应对能力！最后把时间放在攻克难题上，只要“思维能力、过程能力、耐心能力和沉着应对能力”这几点把握到位了，这15%的难度性题也不是难题！

高考学生都反应难，我个人认为，大部分同学在主次方面混淆了做题思路；对学霸来言，他们大多数一心把大部分时间放在难题上了，他们以平常心态忽略了此次难题的繁琐系数，一做起来就被套进去了，凭着一股不服输的心态要攻克下来，最后把时间耗尽在这15%的题上，而让基础性题和中等难度性题做的仓促了，这样就把整张试卷的难度无形中就提升了。

其次就是目前教育教学的常识和方式上，多数老师、家长、学生都是一味在一个调上：刷题、方法和技巧。在学习上面普遍都在钻研捷径，为快速拿高分作铺垫。所以一遇到难题就在寻找各种简便、技巧来解题，没承想此次的难题曹二爷把捷径堵死了，这也是我非常佩服他的高妙之处。

还有就是部分学生基础差底子薄，你就是让葛优、曹文轩来出高考数学卷，他们也一样要喊痛苦、难做。

学习学习，千万不要忽略了学习是一个循序渐进的过程，在学习基础知识的起点上，不但要理会其意还要理会它的精髓，更要去推理它得来的过程和来源，也就是“我是谁？我从哪里来？我要到去哪里？”这个千古不变的定律。

高考是所有学子拔刀霍霍初露锋芒第一座“华山论剑”的巅峰，也是国家选拔人才“殿试”的起点；龚自珍在他的《己亥杂诗》里写到：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”所以说高考题也不一定会仅拘一格，它理应具备它的多元素性，在目前有特色的时代里选拔稳定、独特、特色、有初心的人才，人才是每个朝代和时代的主导及核心，无论你是“西门吹雪”还是“叶孤城”，剑术再精湛再独特，他的剑术也是万变不离其宗，就是剑术的基础剑法。

时代在循序进步发展，精神文明和物质文明在同时发展之际，物质文明还是稍占上峰，目前科研性人才越来越少，在物欲横流面前，好多人才是具备卓越技术和理论，但在思想和初心方面部分逐向偏移，如果做学术其能贯通“我是谁我从哪里来我要到哪里去”这个万变不理其宗的宗理，他的内心也必是冷静、沉着、挚着。

其实不单单是一场考试，或做学术，人、社会、自然、国家、世界……，都要朝着“我是谁我从哪里来我要到哪里去”来发展，不能偏移了轨道。