梦想需要启蒙

    今日读的是吴松超老师的》给教师的68条写作建议》的第九条，观课记：梦想需要启蒙的。

      我是教数学的很少听语文课，就是听语文课好像也就是听一个热闹。特别是如果让我来听全国性的优质课活动的话，我觉的我依然听不出哪里需要改动？哪里的设计师符合孩子的认知的？我真是一个门外汉。在看了吴老师说如果他来教，教学目标定位于启蒙学生的梦想，启蒙学生的人生思考。通过读、思（提出问题），写（表达思考）来检验学生的语文学习水平，引导学生重视训练读、思、说、写的能力。

      梦想的启蒙建立在学生阅读理解的文章之上，真正让学从课文中受到触动，开始思考“自己的梦想”这个关涉人生的问题。

      我最喜欢的还是吴老师设计的开放性问题，这些真的能引导学生想更深处思考。能躺学生通过对事件的探索中发现了梦想的力量，以及在实现梦想的道路上的坚守。这个都能让学生的心灵受到触动。在对文本的解读中，梦想的力量也在传递给学生。对梦想的思考也就开始了。

        ———梦想没有高低贵贱之分。

        ———梦想如果对别人有益，对社会有益那么就会得到赞赏与尊重。

      ———实现梦想的道路上需要更多的坚守与努力。追求梦想的道路是崎岖的，意志坚定的人一定能达到。

        这些都是在课堂中教师心灵一学生心灵相互交通，思维相互碰撞，而形成的一些共性的认识。这样的课堂是有深度的，是学生喜欢的。追究到底还是教师心里要想清楚教什么？想让学生获得什么？用什么手段、方法？等等围核心思想而开展的。