第九节 得力助手多默契 潜心教研为人梯
中小学教研部是教育学院的重点业务部门，院里大多工作都是围绕基础教育的教学研究展开的。在人员力量的配备上，也是以中小学教研为重点，人手齐，实力强，各科教研员基本都具备独立工作的能力，不仅能进课堂听课、评课、研课指导，也能发现新秀，培养一线优秀教师，为老师成长铺路搭桥。教研员就像体育教练，能培养出世界冠军，而自己可能一生都在幕后默默无闻，甘为人梯。
这两个部门的主任都是精挑细选的学科带头人。小教部主任高永利，几年前还是刚出校门的大学生，高高的个子，眼睛不大戴着高度近视镜，一看就是个书呆子，而现在已是独当一面的干将了。
他从教师培训干起，再做小学数学教研员，在小学教师的专业素养与教学能力的提高方面，已积累了丰富的工作经验，通过教研活动、科研课题实验，培养了大批的教学新秀和名师。他现在担起小学教研主任的担子，已是轻车熟路，得心应手了。
中学教研部主任战祥坤，则是个年龄不大、个头儿不高的小女子，她的特点就是快——思维敏捷，头脑快；反应灵敏，说话快；动作迅速，走路快；做事利落，见效快。这几点使她很快在人群中脱颖而出，成为教研员中的佼佼者。她是学物理的，我常惊叹于一个小女子何以对理科情有独钟，而且能在物理教学研究上有所造诣，令人佩服！
巧的是我俩都是正月十五元宵节的生日，听说这生日的女人有男人气有事业心，这也许有点道理。我俩真有很多相似点，事业心强、自尊心强、敏感性也强。这也决定了心灵脆弱、易受伤害、外强中干的性格特点，外人眼里的女强人，常常躲在暗处自己舔舐伤口。我俩到一起，很多事不用说就能互相理解，似乎心灵相通，自然就是好朋友。
在学院组织的羽毛球竞赛中，我俩是女子双打搭档，球场上一前一后，灵动快捷，配合默契，连获两届双打亚军，但我俩都为没争上冠军而觉遗憾！孰不知院里高手如云，我俩身材、技术都不占优势，全凭死拼硬打夺得名次，已属不易了！
教研工作中，我俩一文一理，互相竞争也互相勉励，是对手也是伙伴，有敬佩也有不甘，就这样结下了友谊。
我离开学院这些年，她已更加成熟，挑起中学教研部管理的重担。现在，她和高永利正是我的左膀右臂，得力助手，让我有如虎添翼之感！
中教部的工作除了常规教研工作之外，还有一项特殊任务，就是每年一次的中考卷面分析，要拿出具体数据为教育行政部门提供决策依据，为学校改进教学提高成绩提供参考。
这是近年来教学评估科学性发展对教研工作提出的要求，是技术性很强的工作。各学科教研员要对全市中考试卷进行抽样统计分析，从逐题分析到卷面整体分析，从及格率、优秀率、平均分，到难易度、区分度等，是很复杂而有难度的工作。 抚松县进修学校的李海涛参加过省里的培训，是全市掌握这种方法为数不多的几人之一，就让小战主任先行一步，向他请教，再由她培训中教部的其他人。小战很快就掌握了卷面统计分析的方法，回来后就带领教研员们干起来。她的接受能力强，一点就透，但要教研员们一下子掌握并能独立操作是不可能的。她就一边操作，一边指导、一边培训，将一批卷子统计分析完成后，也完成了对教研员的培训，在实战中让教研员掌握了卷面分析的操作方法。
第十节 省院重视倍受益 乘势而上再攻坚
早在80年代，吉林省教育学院中语室就组织开展全省中学语文教学新秀评选活动，省教研室的领导和教研员亲自到各地区进行初评。他们的指导等于是对各地教研员的一次培训，推动了语文课堂教学质量提高的同时，也促进了教研员业务水平的提高。从那时起我就热爱上教研员的工作，尽管从事的是幕后指挥，但看到年轻教师成长为省、市教学新秀，其中也有自己付出的心血，心中充满自豪感。我市临江一中的纪砚秋、解放中学的谭诗文等，评上全省语文教学新秀后，很快发展为全市学科带头人，并由此走上领导岗位，纪砚秋后来被提升为市教委主任，谭诗文提为市教委纪检书记。
我市地处于长白山下，分布在连绵群山里的农村学校，形成了以农村为主体的山区教育特点。在信息并不发达的时代，农村教育相对城市要落后很多，农村学校教学水平上不去，全市的教学水平就很难提高。所幸省教育学院很重视农村教育发展，中教部主任佟士凡老师将教改工作的重心放在农村学校，我市以抚松为代表的一批农村中学开展起课堂教学改革实验，在先进教育思想指引下，形成了一支具有先进教育理念的教师队伍，农村课堂教学改革有了长足发展。
90年代后期，省教育学院农村教育改革专家李元昌教授的农村教育改革实验，也在白山地区建起一批实验校，一个实验周期结束，这批实验校就基本形成了适合本地特点、又具有先进教育理念的素质教育特色。2005年7月17日，李元昌教授在白山市抚松县露水河召开了全省农村教育改革实验研讨会。
这是在我市召开的一次规模大、规格高的全省农村教育改革研讨会。省教育厅长张茵亲自到会，省教育学院主管教研的张德利院长、办公室主任朱森林、中语室毓明笠等专家领导齐聚白山。这次会议，以全省实验校的总结报告为中心，展开大会的交流研讨。抚松县实验中学、露水河林业局中学等做了代表发言，李元昌老师对我省农村教育改革的整体情况做了全面总结，其中重点介绍了我市农村教育教学改革实验取得的成效、积累的方法与经验。省教育厅张茵厅长对李元昌老师的农村教育改革实验给予充分肯定，高度评价了这次研讨会的意义，同时，对白山市教育学院与抚松县教育局重视农村教育改革实验校的发展所给予的大力支持表示感谢。
这次研讨会将我省农村教育改革推向一个高潮，也将我们白山市的农村教育改革推上一个更高的平台。
有了省学院专家直接指导实验研究的工作基础，我们更增强了信心，借此东风乘势而上，决定向全市大力推广实验校的典型经验。
辛院长是个极富管理智慧的领导，他以农村中小学作为教学改革实验的主战场，为提高乡镇学校的办学水平，要求教研工作要城乡学校结对子，帮扶提高。并亲自带着教研员到农村学校听课，检查指导。
一次，在去一所乡镇学校的路上，看大家渐渐沉默有了倦意，他就说：“俺当年在学校当校长时，一天在院子里听到一个班级的学生一声声地‘哼哧、哼哧’高声念着。是上什么课？在学什么呢？就走到窗前一看，唉哟来，原来是老师在教学生识字——红旗！”大家一听，哈哈大笑起来！这老师的山东普通话也太成问题了！
也许是他为解除疲劳故意夸大其辞逗大家乐，也许是为了引起大家对农村教育问题的重视，无论怎样，他的目的都达到了！
我们借助全省农村教育改革实验基地的有力条件，发挥实验校的优势力量，建立起大批城乡联谊校，几乎覆盖全市中小学。以强带弱，校际之间连动的教研活动开展起来了，我带领教研员们深入县区，走进学校随机指导，走进课堂研究整改，忙得不亦乐乎！全市区域性教育改革、教学研究活动如火如荼地开展起来，展现出基础教育发展的新局面。
辛院长的眼界却不局限于学院的业务工作上，有我们几个主管业务的副院长，他放心放手地让我们充分发挥各自的能动作用。越是这样，我们几个副手越是竭尽驽钝，对上对下认真负起责任，不敢稍有怠慢。而他的思考则在更深领域、更高层面、更大范围的发展上。
他抓党建工作立意高远，视野开阔，不做书面文章，不搞说教训导，而是实地体验。他把党员带到杨靖宇殉国地，在实物观察体验、实地感受思考中，追念烈士事迹，感怀英雄精神，从而提升党性观念，增强党员意识。
来到杨靖宇殉国地的森山老林，这里已建成烈士纪念馆，开发成红色革命传统教育基地。睹物思人，隔着玻璃看到展柜里面陈列的皮带、草根树皮，可以想见当年这人迹罕至的长白山麓中，抗战游击战争的艰苦卓绝。而今天的孩子怎么也不可能把它们同食物联系到一起，如果不是来重温那一段历史，恐怕我们也都逐渐淡忘了！
这次活动的意义，在于唤醒党员的革命记忆，做好传递火种的战士，做好传承中华民族精神、塑造红色灵魂的工程师！真是意义深远啊！
往回走的路上，大家兴奋地议论着。中教部主任战祥坤学着辛院长的腔调，说他那颇具山东特色的口头语：“唉哟来……”逗得大家笑个不停。