老师如果在班级群里单独@你,说孩子哪里有问题?或者把你叫到学校说孩子的问题。第一时间你会有什么反应?
多数家长都会紧张吧!都会情绪不好,都会焦虑吧!说不定心里瞬间就像抽自家娃几个巴掌吧!
首要我们要站在家长,老师,孩子三方的不同立场去看待这个问题。
老师为什么会单独找你说孩子的问题,他不是为了投诉,不是简单的告状,也不是推销责任,而是在寻求你的帮助,寻找来自家长的支持和合作。反过来想一想,你就会知道孩子犯了错,老师找你并不可怕。如果老师压根儿不搭理你,放弃对你孩子的关注和教育,那才是最可怕的。
这样一想,你就会知道老师找你,实际上在找合作方,而你也增加了一次和老师合作的机会。
老师的初心一定是希望孩子可以越来越好。如果我们用这样的心态与老师沟通,焦虑就会消失,对犯错的那个熊孩子也没有那么多生气的话了。就能冷静的分析问题了。
首先要知道什么情况老师会找家长
孩子出现了下面三种情况
1是孩子破坏了正常的教学秩序。
老师要想完成教学进度,要求学生按照整齐的步调去完成学习任务是最方便、最高效的。如果有孩子调皮捣蛋,老师看到难免会生气。停下来管理,会耽误教学进度。于是,干脆把捣乱的孩子直接叫到办公室,以免影响别人。
2是老师最担心的安全状况出了问题。
虽然孩子有时只是闹一闹、开开玩笑,但如果分寸把握不好,发生意外,就会给老师和学校带来很大的麻烦,自然要找家长。
3学校的考评方式也会给老师带来一定压力。
如果孩子的某些行为让整个班级考评出了问题,影响老师的考评和工资,老师也会找家长。
建议你分清家长、老师和孩子的三方角色定位,先准备一套应急预案。
首先,先做好自己的心理建设。
别着急发脾气或恼火,而是马上告诉自己“此刻,老师需要我”。
你要这样想,尽管老师语气有些生气,甚至带有责备的味道,但毕竟他一个人每天要面对好几个班。面对那么多的调皮的孩子,而我们家长只需要面对一个。也许此时老师还有作业没批完,明天的教学任务没准备。
孩子出了让人着急的状况,想得到来自家长的帮助,所以才会一对一找你。
其次,面对老师时,也要始终提醒自己,我们是在合作。
与老师沟通需要注意一些细节
要诚恳地听完老师的话,中间不要插话,也不要辩解。如果老师提问,就照实说,不要展开太多,让老师把想说的都说出来。
等老师都说完,
还要表明态度:“我回去一定找孩子好好谈谈”,或者“
这件事我知道了,我们会尽力配合,孩子在其他方面还有什么要注意的问题吗?我也一并提醒他。”这样,老师的情绪也就基本平复了。
老师这边安抚好了。
现在需要面对自家的熊孩子。
但不管怎样,还是要先抑制住打他两巴掌的冲动,
沟通五部步法:
第一步,使用万能金句平复情绪。
情绪不对,一切白费!所有平复情绪最重要。
一句是“小学生的屁股就是用来和地球引力做抗争的,我小时候不也是这样”,
另一句是“孩子不会意识到自己在犯错,相反,如果懂得为自己犯的错误负责时,恰恰说明他长大了”。
第二步,迅速启动“代入模式”。共情状态
想想我们小时候犯错是什么心理状态。
无非是一害怕,二找借口,三自我原谅,当你把自己代换为孩子,把犯错后的心路历程走一遍后,其实就为成功地亲子沟通迈出了重要一步。
第三步,设置“隔离空间”。
家长很容易陷入孩子的事实辩解之中,比如孩子说“我没错,是那个同学先惹我的”,你就会气不打一处来,“哪个同学,怎么老师不找他”,此时的你已经不知不觉地被你的孩子设计了。
所以,你需要设置一个“隔离空间”,把自己和孩子的错误区隔开。比如假装先不跟他提犯错的事儿,而是以“我来给你讲个故事”开头。孩子一听你不是来找他算账的,防御心态就消除了。他会被你的故事吸引,走进你设计的轨道里。
第四步,入口从“为什么”开始。
遇到孩子犯错,家长多半没耐心弄清楚“为什么”,而是纠缠于“发生了什么”。而对孩子来说,“发生了什么”不太重要。这边你还火冒三丈呢,那边孩子可能早和闹别扭的同学和好如初了。
所以,不要揪着错误不放,你需要通过了解“为什么”,帮助孩子找到正确的处事方式。比如孩子打架,你要问:“为什么要打架,你是不是没想出更好的解决问题的办法?”这么被你一问,孩子会想:“是呀,真没有其他办法了吗?我好像有点冲动。”
第五步,不要关闭“善意通道”。
我们说过孩子出现不稳定的行为是他在重建安全感、在寻找自我,错误也是孩子成长中不可避免的一环。所以,不要把它妖魔化了,相反,你要相信孩子的每一个错误背后都存在一个正面动机,千万不要只看错误表象,而关闭了孩子最初的那个“善意通道”,让他失去尝试的热情。
如何减少孩子犯错,家园共育,全家总动员
不管是破坏课堂秩序还是没有安全意识,都和孩子缺少规则意识有关。从源头上解决被老师拉警报的问题,你还需要建立长效机制,需要再家里给孩子设立边界意识,规则意识。
和孩子协商制定规则时,要注意4条:
不制定自己都做不到的规则;
让规则成为家庭共同的底线;
规则要非常具体,才能引导孩子的行为;
制定规则不靠说教靠反复体验。
全家外出旅游是孩子理解规则的好时机,孩子可以体验不同国家、不同地区的交通规则、文化习惯、公共礼仪等。
定期召开一个家庭会议,晒一晒每个成员最近犯的一个错误等等。
教养孩子是一项长期工程,不能简单的把教育工作推给学校,老师。也不能指望短期就会有明显的效果。最重要的还是家长的自我改变和成长!父母的高度决定孩子的起点。
终身学习,和孩子一起成长,不做焦虑的父母。