长大后我就成了你

小时候，只顾着玩，哪里会有什么理想？更不会有什么伟大的奋斗目标。每天与一群小伙伴像风一样奔跑在田野，乡间小路，无孔不入。对自然界中动植物破坏力惊人，对乡邻们祸害力惊人。

记得小学三年级开始学写作文，头疼得很。头脑中的乡音土话要转变成文字写下来，怎么就那么难？现在，我还保存着小学时期的一本日记本，打开一瞧，根本没办法看。格式统一，就像模板印的一样。前文说当天发生的事，结尾写领悟到的道理，篇篇文章如此。格式还好说，就是土话不匹配。比如：我们打道就走。即使搁在现在，我一时都没有反应过来，什么是“打道”？后来才顿悟，原来指的是“转身回家”。

每一篇文章都耗尽我全部的心力才能勉强交差。乡村孩子，那时候连电视都没得看，消息闭塞，见少识寡，能把字码在一起就不错了。得亏得我家开小卖铺，爸爸经常从城里弄些报纸杂志回来当包装纸，我特喜欢看，零零星星地看，天长日久多少浸染了一丝文气。不然，要像老师在作文点评课上批评某人的作文，一篇文章10个“后来”，废话连篇，那就难堪了。

某一次，居然要写状物类的文章，真把我难住了，完全没有思路，不怎么如何动笔。只好哭哭啼啼向父亲求助。父亲也不知道如何启发我，让我自己打开思路写，情急之下，亲自捉刀，帮我写了一篇，然后我誊写到作文本上。

那篇作文，投进全班同学的作文堆里，鹤立鸡群，被老师捧出来宝贝似地炫耀。在班上诵读，溢美之词不绝于耳。（可能当时老师有“我怎么就这么牛，培养出这么优秀的学生”的洋洋自得吧？）

被表扬后，我知道不是自己写的，有点愧不敢当，承受不住老师的赞美。没办法，我就开始在心底里给自己打气：以后的每一次作文都要认真写，写好。这也能成为一种激励，鞭策着我真的朝老师表扬的方向前进。（当然也不知道是不是老师知道不是我写的，故意用表扬作马鞭）

至此，我朝老师慢慢靠近。老师也教会了我出黑板报。拿着粉笔在黑板上涂涂画画，有一种自然而然的亲近感。后来，我还要求爸爸给我做了一块简易黑板，没事就在家里写写画画。我的同学知道我有这个爱好，还在晚上悄悄摸摸地给我送来粉笔，放在窗台上。（也不知道这些粉笔是他们从哪里偷来的）

这种亲近感，悄悄地沉进心底。没有想到长大后真的拿起了粉笔，在黑板上“叱咤风云”。

现在我总喜欢给自己的崽规划未来，他奈何根本不按我计划的路线走。有时候我也会怪他整天浑浑噩噩过日子，对未来没有规划，对未来的职业没有任何的定位，既无志向，也无斗志。

回想自己的过往，我在想可能还是操之过急了。