如何引导绘本阅读——观《一园青菜成了精》付雪莲老师授课

        绘本，初识于自己读书那会儿，在学校里，老师指导我们如何带领学生阅读，却不知对于低年级来说，绘本是如此之重要！

        在这以前没有听人上过绘本阅读课，听过之后，收获颇丰！

        一、激发兴趣，始于生活，源于绘本

        以生活中的各类青菜打开孩子们的话匣子，“青头萝卜”，“红头萝卜”，引申到男孩、女孩——“青头萝卜当大王，红头萝卜当娘娘”，幽默风趣，极大地调动了学生的阅读兴趣。

        二、鼓励不断，笑声连绵，妙趣横生

        我觉得，真正的课堂是快乐的，让孩子们沉浸其中，享受课堂之趣的。付老师做到了，这是我一直所努力的，我希望自己的课堂能带给孩子们快乐，让他在课上课下，都能欣喜于此。

        三、方法引导，乐在于此，爱上阅读

        课堂上妙趣横生，老师适时引导，让孩子们去发掘阅读的乐趣，这真的值得我学习。语言的艺术性，课堂的组织力，显得自己如此渺小而卑微！成功的绘本阅读引导，会让学生情不自禁的爱上阅读！

        在绘本阅读引导上，要做到自己少讲，讲精，讲深。儿童文学是切合孩子们的年龄特点的，首先自己要对绘本进行“深钻”，功夫下的深，引导方管用。了解绘本中的内容孩子们有哪些难懂生涩的内容，在引导之前花时间进行了解。接着，要激发孩子们的阅读兴趣，想读，爱读，自读。最后，要打开他们想象的翅膀，学会自己创编，自主阅读同类型的绘本！

        “做一个孩子们喜爱的老师，让每一个学生爱上课堂”，这对于我来说，相差甚远，但我会不断努力，乐此不疲！