1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
1、萧伯纳（诺贝尔文学奖获得者）说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
2、第斯多惠（德国教育家）说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”
3、孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
4、布鲁纳（美国着名心理学家）说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国着名心理学家威廉·詹姆士
实事求是，敢为天下先!
教育，就是思想催生思想。
面对巨人，心存敬意是必然的。
无知会使智慧因缺乏食粮而萎缩。
受人施者常畏人，与人者常骄人。
非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
去伪存真，由表及里才能探求到真理。
人民教师来自人民，人民教师热爱教育，热爱孩子。
处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是 创造之人。
人的生命不能没有有形的心，人的灵魂则不能缺失无形的心。
教育的本质是完善，不是缔造；教育的使命是帮助，不是主宰！
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
人类的自我完善和管理教育无非是要做到这样四点：自、善、智、体。
不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的教师也决不是一个好教师。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之名。