作者 | 谢建平 幸福双翼学员
坐标 | 浙江桐乡
幸福君有话说
大家好，我是幸福君，又到了每周五的幸福伴读时光。今天的伴读，来自一位从事心理咨询行业20多年的老师。
近些年，他接待的家长和孩子中，厌学、抑郁的案例越来越多，他说：“这些都是父母不恰当教育产生的血淋淋的教训。”
同时，他也从亲身经历中总结出一个让人振奋的规律：凡是重视并且兼顾好孩子人生中，两个重要的“三角”关系的父母，哪怕孩子有过厌学或抑郁，最终都走出阴霾、迎来阳光。
孩子一生中，最重要有的两个“三角关系”，到底是什么？
我们如何帮助孩子建立好这两个“三角关系”？
我们如何陪伴孩子走出困境，迎来充满力量的未来？
赶紧跟幸福君一起，揭晓答案吧！
01
两个坍塌的“三角”
我是一个从事心理咨询行业20多年的心理工作者，日常工作，就是跟不同的家长和孩子打交道。
前几天，一位妈妈发来求助微信：“谢老师，帮帮我的孩子吧！”
我问妈妈出了什么事。
妈妈说：“孩子初三了，已经半个月不去上学了，前一段时间听老师说经常旷课，晚上不回。”
我问：“你们什么时候知道的呢？什么原因呢？”
妈妈说：“国庆节以后，听老师说以前也有，只是现在越来越频繁了，现在索性不去学校了。”
自从学习幸福双翼后，我第一步就会问前来咨询的家长一个问题，那就是：“孩子和你们的关系咋样？”
妈妈叹着气说：“爸爸平时不太管，我可能管得太多了，她话都不愿意和我讲了。”
接着，我问第二个问题：“平时，你们和学校老师联系得多吗？”
妈妈说：“我们和老师也不怎么联系，想着有事情，老师会打电话来的。”
聊到这里，我不禁感慨：这类因为孩子厌学来求助的案例，今年我已经接了十多个了。
每每接到这样的求助，我脑海立马很清晰的呈现出两个坍塌的“三角”——教育铁三角和生命铁三角！
这两个三角，也是幸福双翼《家学》课程中，非常重要的核心内容。
最近，我在跟着《教育升级2030》的课程复习，课程中讲到——
如何做好家校合作？
家长如何跟学校建立新型的伙伴关系？
家长如何以兴趣为本让孩子爱上学习？
家长如何培养孩子独立自强的能力。
带着课程内容带给我的启发，再结合这些厌学孩子的案例，我开始思考：如果家校失去联系，我们的孩子未来的人生，将会如何？
02
厌学背后的真相
孩子厌学后，这些前来求助的家长的焦点，都出奇的一致。
那就是——有什么办法让孩子去上学？
这些急于把厌学孩子送到学校的家长，有一个极大的误区：他们以为，只要孩子能坐在教室里，就是学习，就是正常的。
不在少数的家长，还有另一个误区：他们以为，教育孩子是学校的事情，自己只要给孩子良好的生活照顾和经济保障就可以了。
但是，从教育铁三角的关系来看，在孩子的教育中，家长和老师之间的关系，至少要达到合作伙伴级别的状态，孩子才能得到最好的教育支持。
家长如何跟老师建立合作级别的关系呢？这里有三个核心要素。
要素1：求同
找到家长和老师的共同目标，双方是一起合力培养孩子的各项能力，而不仅仅是学习成绩。
要素2：担责
各自承担自己的责任，学校培养孩子的学习能力，家庭培养孩子的亲情能力和人格培养。
要素3：互信
家长跟老师之间，相互信任、包容和支持。
有了这三点作为基础，家长再去保护和引导孩子的学习兴趣，让孩子在学校找到归属感，在老师的接纳和肯定、欣赏中得到成就感。
唯有如此，孩子才可能从心底喜欢学校，爱上学习。
遗憾的是，当我跟这些家长深入交流后发现——这些厌学的孩子，往往家长在两个“三角关系”上都存在长期忽略和缺位。
第一个是生命铁三角。
良好的生命铁三角，一定是以良好的亲子关系为基础的。
但这些家长和孩子的亲子关系，往往都是漏洞百出，彼此之间的爱和联结很脆弱。
孩子小的时候还好，至少家长说的话孩子不敢不听。
随着孩子步入中学，自我意识强烈，因为跟家长的关系本来就不亲密，家长的管教只会激起孩子更多反抗。
开头提到的那个妈妈说，爸爸平常不管孩子，这就意味着，在生命铁三角中，孩子跟爸爸的关系这个角，是缺失的。
而妈妈说，自己平时对孩子管得过多，孩子也烦，这说明在生命铁三角中，孩子跟妈妈的关系这个角，也不稳定。
试想，一个跟爸爸妈妈关系都不牢固的孩子，面对学业压力和人际挑战时，会很有自信和力量吗？
同时，这些孩子的另一个“三角关系”也长期被家长忽略。
当孩子不愿意去学校之后，妈妈对于孩子抗拒学校的原因却一无所知。
其实，孩子最初在学校被老师批评，跟同学有摩擦，学业上感觉吃力，都很正常。
但因为家长没有及时关注，及时给到有效支持，老师因为精力有限，不可能关注到每个孩子。
孩子在学校中的各种压力累积，最后以厌学的形式爆发后，家长才意识到问题的严重性。
教育，从来都是一个需要防患于未然的系统工程。
孩子厌学、抑郁等问题的大爆发，其实就是在传递一个信号：有些东西，被忽略得太久了。
03
改变的顺序
前面跟我求助的那位妈妈，跟我沟通后，到学校跟老师进行了深入的沟通和了解。
她才发现：孩子在学校因为学习成绩不好，被老师和同学冷落，上课心不在焉、无精打采，同学关系很一般，也没要好的朋友。
一个孩子，如果在学习上没有成就感，在同学关系上没有归属感，孩子主动学习的两个基本点就彻底坍塌，孩子厌学逃避就是本能的选择。
因为家长对孩子教育铁三角的疏忽，孩子厌学之前很多苗头和征兆都没有得到及时关注和解决。
后来，这个妈妈带孩子找我咨询，孩子的抵触情绪很强，来了也不怎么开口说话。
这在我的预想当中。
我之前接待过很多厌学案例的孩子，一开始咨询时都是如此。
当孩子的价值感和归属感被严重破坏，他们的内心是紧闭的，他们会启动强大的心理防御机制来保护自己。
那么，当孩子已经是这种状况后，还有可能改变吗？
答案是肯定的。
不过，改变是有顺序的。
这个改变的顺序就藏在幸福双翼“23字口诀”中：亲情第一、人格第二、知识第三，按次序进行，一个都不能少。
改变第一步：先从亲情链接开始。
生命就像一棵树，家长和孩子的亲情关系就是这棵树的树根，只有根深才可能叶茂，只有亲子关系良好，孩子其他方面才有机会得到良好发展。
想要从根本上改变孩子厌学的状况，家长必须认识到，改变孩子的唯一方法是首先改变自己。
愤怒无奈抵达不了的地方，爱可以。
感受到自己被无条件的爱和接纳，才是那个重燃孩子对学习的兴趣、对生命的热情的根源。
04
按照次序，必有惊喜
想从根本上解决孩子厌学的问题，按照解决问题的次序，我认为家长至少需要学好幸福双翼《家学》的四门课程。
第一门：《生命铁三角》。
如何跟伴侣一起，给孩子建立完整、稳固、充满爱的流动的三角关系，是建立好亲情关系的关键。
第二门：《平衡情绪》。
成长和改变的过程必然是曲折反复的，当孩子的状态反复，当自己的情绪失控时，如何及时觉察、接纳、转化情绪，至为重要。
第三门：《如何培养孩子自信心》。
当家长与孩子的亲情关系良好，也具备了平衡情绪的能力，接下来就是要思考：如何才能让孩子拥有回归校园、面对同学和老师的勇气？
这个时候，提升和培养孩子良好的自信心，就是必须做的一个功课。
第四门：《教育升级2030》。
当孩子重归学校后，家长如何跟老师一起，为孩子构建高品质的教育铁三角，才是真正的为孩子计深远。
我二十多年的心理咨询经验告诉我：家长如何真的能够按照这个次序学习和改变，孩子必然会给家长惊喜。
今年5月份，有一个妈妈带着厌学的孩子找我求助。
那时，这个男孩读高一，已辍学在家1个多月，他的书包丢在角落许久没有打开过，也很少愿意跟妈妈交流了。
妈妈问孩子为什么不去上学，孩子也不说。
孩子完全封闭自己，情况很严重，无奈之下，妈妈才带着孩子才找到我。
妈妈分享了孩子的成长史，我看到了一个在妈妈严密控制下长大的孩子。
孩子从初二开始出现过反抗，妈妈继续强压，孩子继而进入麻木状态。
针对孩子的状态，我给他做了相应的心理干预。
同时，我建议妈妈必须开始学习。
在我的推荐下，妈妈报名了幸福双翼《家学》课程，当时正好赶上《生命铁三角》课程上线。
妈妈不断学习、积极践行，通过协调努力，九月份孩子重新回到学校，并顺利融入到学习生活中，还积极参加了学校的舞蹈队和动漫兴趣小组。
让孩子赢在起跑线，是很多为人父母的目标。
但如果只着急帮孩子跑得快，却忽略了孩子教育中，最重要的两个三角关系的建立，起跑越快最后可能只会跌得越痛。
幸福双翼创始人黄志猛老师说：
“大学毕业步入社会，才是孩子人生起跑线的正式开始。
如果家长给孩子画错了起跑线，还在用毕业包分配年代的指挥棒，催逼孩子学习。
也许，孩子还没有到人生起跑线，就已经倒在了训练场上！”
近些年来，厌学、抑郁的孩子越来越多，比例不断上升，就是我们教育上最血淋淋的教训。
希望这些痛心的案例，能让更多人意识到：建立好孩子人生中这两个“三角关系”，才是父母能给孩子的最稳定、最长远、最幸福的起跑线。
图片 / Pexels
看完今天的文章
你最大的启发和收获是什么？
赶紧在留言处
跟幸福君说说呗