教学反思（七）

《狼牙山五壮士》教学反思

        “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，今天和孩子们一起学习课文，感受五壮士为掩护部队和群众转移，诱敌上山，奋勇杀敌，最终英勇跳崖的悲壮与崇高。

        课前，我导入董存瑞、邱少云和刘胡兰的图片，从而引出课题。（但此处，我的教学语言有些随意，下一次要做好准备，把句子精炼，用有语文味的句子导入）

        课题导入后，从课题入手，了解故事发生的地点及主要人物，并在书本上画出五壮士的姓名。接着，借助课后练习题一给的小提示，梳理文章脉络，并拟好小标题：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。梳理脉络之后，一部分一部分开始了深入的学习。在接受任务中，通过齐读第一段，了解敌寇大举进犯的猖狂以及任务的艰巨，初步感悟五壮士不怕困难的气概。在第二部分中，则要求同学们找到写五位战士具体表现的句子。之后，再借助课后题三，帮助学生了解什么是点面结合。

        在“引上绝路”一环节，我引导学生找到摆在战士们面前的两条路，分析可能的结果，感受五壮士做选择的坚定和信念。在生与死之间，他们放弃了生存的可能，选择牺牲自己保全更多人。再继续往下教时，我引导学生发现作者在称呼上的转变：由战士变成了壮士，学生很快能说明原因。在这部分授课时，主要让学生寻找描写五壮士的句子以及写敌人表现的句子，通过对比，感受五壮士不畏牺牲，誓与敌人血战到底人的决心。

        最后一部分“英勇跳崖”是整件事的高潮。在这一部分，我让学生自主学习，找到他们印象最深的细节，分享批注（可以是一句话、一个口号、一个表情，一个标点……）

        第一位同学发言的同学是刘岸灵，他分享到一处口号，我请他说说自己的感受。他说“震撼。”我继续提问他：为什么而震撼？他想了一会没有答案，我请同学们分别朗读五壮士喊出的口号：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！读后，想再请人对这两句口号补充自己的感受，刘同学又举起了手，他补充说：“为中国的崛起而震撼！”他的回答令我动容，这是课堂生成之美，亦是学生思考之美，他们通过课文，走进历史，真正的感受到了中国的日益强大。

        借此课，趁此契机，我给同学们简要讲了孟晚舟女士昨日回国的消息，由于时间关系，没能讲太多，明天有机会，我要将孟女士写的感想念给学生们听听。我们学课文，不仅学课文的知识，更加可以走出课本，学到更多，了解更多。