在文字里飞翔

——聆听苗旭峰老师的分享随笔

8月22日，在教育行走线上分享活动中，聆听了厦门英才学校苗旭峰老师的《写作为教育生活赋能》。在接近中午12点的时候，风风火火的苗老师，用极快的语速，声情并茂地进行分享，一下就把大家的情绪调动起来了，都被她的激情所感染，同苗老师一起在文字里飞翔。

我调动起全部的注意力，来快速地捕捉苗老师分享的内容，总怕一不留神就会漏掉什么宝贵的东西。我以前没有听过苗老师的分享，平时说话的语速应该不会是这样的吧。之所以有这样的感觉，主要原因还在于主持人给苗老师预留的分享时间短，加上苗老师分享的信息多、容量大，苗老师唯恐在有限的时间内不能把精心准备的东西分享完，所以就有了给人急匆匆的感觉了。苗老师的急匆匆，实际上是全心为我们着想，恨不得把自己的所思所感和好的做法，毫无保留的分享给我们。她的这种迫切，也正是令人感动的地方。

在苗老师的分享中，给我印象最深的一句话就是“写作是最好的成长。坚持做下去，会看到一个更美的自己！”又强调了写作在成长中的重要作用。

围绕“写作为教育生活赋能”她谈了三点。第一点是突破局限换一个方向成长。如今我们教师需要承担的任务性工作非常繁杂，时间一长就很容易陷于日常琐事不能自拔，如何突破局限换一个方向，成长也就成了一个值得思考的问题了。纵观一个教师成长，在一所学校里立住脚需要考成绩，也就是靠分数，教学成绩好就会在校内小有名气；如果想在市里有点名气，那就需要靠讲公开课、优质课等课堂教学了；再高一步在省里如果能小有名气的话，那就需要靠文字了。苗老师说的这一点非常实在，同样也在鼓励我们，用记录文字的方式来突破自己的局限，获得成长先机。能力差点没关系，写起来，这是自己说了算的事情，但心里还必须牢记“坚持”二字，因为“坚持”是通向成功的捷径。

第二点是发现自我，换一种方式做教育。每日教书、读书、写作，我们在不断地思考人生、审视自己，用不同的方式来为我们的成长赋能。我想成为什么样的人？我理想的教育生活是怎样的？我们在日复一日的工作中，应该是在成就学生的同时，也来成就自己，让自己的教育人生更富有诗意，做一个精神世界丰盈的人。

第三点是教育写作写什么、怎样写？在这里苗老师分享了自己的写作方法，很值得我们借鉴。诸如：创意活动、通讯报道、成长自传、校园文学、教育日记、课堂反思、教育论文、观课笔记、书评影评等等皆可作为写作的内容。听到这里，我也有了豁然开朗的感觉，可以说日常生活中的事物，每日的所思所感，都可以写入文章。

谈到“如何通过写作推动自我成长？”苗老师分享了三种方式，即可以到注册一个账号先写起来，或是开设一个自己的公众号，创建一个属于自己的发展平台；还可以给官媒投稿，但苗老师特别强调了切切不可“一稿多投”，那样的弊端太大，得不偿失；再有一种方式就是加入一个写作团队，相互鼓励携手前行。因为在我们的教育行走中有这样一句大家都认可的话“一个人可能走得更快,但是一群人会走得更远。”在教育行走这个团队，每个人都热情似火，朝气蓬勃，有着使不完的劲儿。每日的日更文目不暇接，徜徉其中享受行走的快乐，感受成长的幸福。

“上天忘记给我翅膀，就让我在文字里飞翔！”这是苗老师分享的结束语，但却让我们思绪飞扬。在文字里飞翔，与有思想、有情怀的教育人一起飞翔，是多么富有诗意的事情。我们也坚信，追随教育行走的足迹，与教育美仁一路前行，定会遇到最美的风景，遇见最美的自己。