成功没有捷径，唯有努力

        前几天接到通知说县里有电教优质课大赛，学校问有没有老师报名，听到优质课我又激动又胆怯，说起来也已经上班5年，除了刚上岗时获得了新教师赛课一等奖之外，似乎再没有走出过校门。作为一名老师，讲课是自己安身立命之本，如何讲好课如何由浅入深让学生听懂课是最关键的，我想，这一次，我要检验下自己这几年的变化。

        报名之后很多老师说“家欢，你肯定没问题，你的课讲的多好啊，这一次就不用准备了，直接去讲吧”。。。是啊，在别人看来，我的课似乎讲的是很好，这可能和我所学的专业有关和我自身的性格有关，可是这些同我作为一名教师的专业素养却没有太大关系。作为一名语文老师，文学素养和专业功底我自认为还欠缺很多，每一次上公开课，我都会翻阅很多资料，都需要有人给我指点一二，只是因为我感觉自己还很稚嫩，不能很好的把握语文这门高深的学科。之所以称她高深是因为语文是中华五千年文化的积累和沉淀，几千年经典著作的品读和解析，如果没有很好的文学功底，没有大量的阅读做铺垫，我们都只是浅显的理解了表面意思而已，又或者说只是为应试教育而服务罢了。就像这次，我选了《关雎》，这是一首爱情诗，在学生动荡不安的年纪给他们讲爱情诗，这真是个巨大的挑战。

        首先根据自己的理解列出大概思路，写出教案，整理出课件；文章出自《诗经》，这是我国第一部诗歌总集，而《关雎》又是《风》的第一篇，这足以证明她的重要性。《关雎》写的是男子对女子的爱慕，思念和幻想，那我的教学就设计成学生和《关雎》的相遇，相知和相思。这样不就能更加深刻的体会到这个情感的变化吗？有了思路就开始填充内容，我的专业是播音主持，朗诵是我的强项，语文最重要的就是读，诗歌最需要的也是读，所以整节课都贯穿了一个字，读！集体读，自读，泛读，小组读，男女配合读，领读，配乐读等等多种读书形式，让学生真正的读出感情读出诗意。若想读出诗味就需要理解内容，需要走进诗人，需要了解写作手法；讲意讲手法讲朗诵技巧，每一段都给学生充分的时间去读去悟。整个课件的制作音乐的穿插教案的写法，弄完已经夜里十一点了，整整一个下午我都在和诗经中的那名男子对话，看到了他对女子的爱慕和思念也看到了求之不得的忧愁和痛苦。想到这里我知道了这篇文章的意义所在。孩子们，为了让自己不变成这样忧郁的男子，为了让自己成为窈窕淑女，我们都要努力，努力增长学识，努力使自己变得优秀，努力让自己更自信更强大，只有这样才能过上自己想要的生活，才能活成自己想成为的样子。终于，准备好了我的整个思路，一切就绪，准备赛课。成绩公布后，我如释重负，至少我又拿到了第一名。至少我这两夜没白熬。赛课结束后，有老师来和我说“家欢，你讲的真好”，我微微一笑，没错，付出努力后获得的成功，真的很好！