中学生作文收束技巧(三)点示标题法

所谓点示标题，就是在文章的结尾，将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来，使人获得鲜明深刻的印象，产生重温标题、回味无穷的效果。这种收束文章的方法，各种文体都可以采用。点示标题式收束，在运用中有两种情况。

一是将题目在结尾再用一次，但除了题目几个字而外，还有一些其它语句配合，题目仅存于结段文字之中，有时还将题目稍加变化，或增减个别词语，或易其顺序而用。例如巜同志的信任》的收束:“鲁迅先生不是中国共产党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托付的、最可信任的同志。”这段文字热情的赞美了鲁迅先生不顾生命危险、完成共产党人重托的革命精神，概总了全文，点明了题旨。

它共有47个字，除了最后题目5个字而外，前面还增加了42个字。这42个字，是为了引出题目、点明标题服务的。同时，还可看出，题目是“同志的信任”，这里阐述了“信任的同志"，可见是明显的易位性点题。这样收束，文笔生动活泼，使人顿生一种清新之感。

这种点示标题式收束全文，在初中语文课本上还有《驿路梨花》:“驿路梨花处处开"(比题目多了三个字";《济南的冬天》:“这就是冬天的济南"(多了三个字，易了词序);《醉人的春夜》:“呵，这醉人的春夜"(多了两个字)。可见，这种点示标题式收束全文的形式运用的十分普遍。

二是标题在文末重新再现，不多一字，不少一字，是一种题目在结尾末句的完整反复。例如《记一辆纺车》的收束:“一一记一辆纺车。"这个收束，除多了一个破折号而外，就文字而言，与题目相比丝毫无异。从形式上看，它的文字是题目的简单重复，但从内容和作用上看，却不是“拿头当尾，题目的简单再现，而是末三段或全篇的结尾的"。该文作者的这一说明，道出了结段的匠心，它既完整地点明了题目，总结了全文，交代了写作本文的原因，又深化了主旨，令人深思，留有无穷的余味。但这种收束方式，意境层次较高，还要顾及上下文的内容，稍有不慎或文字功底薄，便入了“题目的简单重复"的俗套。

所以运用点示标题式收束，不能呆板地简单重复，可对题目作适当的增删易序，增加意境的色彩，即使是原句再现，也要自然和谐，作适当的引渡，以加深读者的印象，提高表达效果。