跨学科教学，以学生为本的教学理念

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听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，让我对跨学科教学有了新的认识。跨学科课程是指由一些有着内在联系的不同学科合并或融合而成的新课程，也称交叉学科课程。跨学科教学其实是一种以学生为本的教育理念。跨学科教学重在培养学生的基本技能、批判性的思考能力、解决问题的能力；有助于了解学生的整体学习情况，有助于各科教师相互学习、交流，不断提高自身素质；有利于教师根据各学科之间的联系，更合理地编排教学内容，有利于教师全面地了解、评价学生，促进学生充分发展。

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反思王思思老师讲解的案例《蚕宝宝成长记》，让我认识到今后的教学不再是单一学科的教学，而应是跨学科的整合式教学。这就要求教师们要打破学科本位的思想，站在促进学生全面发展的高度上，关注各个学科。那么，要做好跨学科教学，我认为教师应该先从自身做好准备。

一、了解学生需求。

学生是学习的主人，我们的教学都是为了学生服务。曾经一段教学中，我一直担心学生不认真听课，就对学生很严厉，给学生好心不给他们好脸。后来一次偶尔的聊天中，一个学生说：“他们很怕我，在我的课上很紧张，希望我以后上课时能多一点微笑，少一些严厉；多几句表扬与鼓励，少一些批评。他们会做得更好。‘’我听了悚然而惊。从那以后，我尽力按学生的要求去做，结果发现教学效果果然有了好转。跨学科教学，更要了解学生的需求，用学生感兴趣的问题，创造真实的情境，学生就会投入其中自主学习，自主探究，就会取得理想效果。

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二、拓宽自身的知识面。

单一学科的教学，教师只专注于本学科的教学与研究，从而造成知识面狭窄。实施跨学科教学要求教师拓展视野，实现多学科的交流与碰撞。在信息爆炸的时代，获取知识已不再困难，关键是如何高效的获取有用的信息，这需要我们花费巨大的时间和精力来获取筛选信息来源的渠道。无论是电视，报纸还是网络，都可以让我们获得足够多的信息，因此有选择性的关注一个或几个权威的网站，电视频道，报纸，可以让我们不再那么盲目。其次，阅读书籍。无论 纸质还是电子的图书，都可以获得我们想要的东西。只要我们抱着终身学习的态度，一切也都不是困难。

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三、加强教师团队的合作。

跨学科教学不是教师一人的单打独斗，而是一个团队的合作。因为单凭教师个人难以完成多个学科的整合。这就对教师提出更高的要求，既要提高自身的知识素养，还要加强与不同学科教师的共同协作，实现优势互补。思思老师就要有这样的一个团队，有几个美女老师组成的。

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思思老师的课让我感觉自己欠缺的还很多。作为新时代的教师，我想既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！

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