尊重老师，从懂老师开始
尊敬的各位老师、家长朋友们：
下午好！
感谢学校老师给我这个宝贵的机会在这里跟大家一起探讨尊重老师这个话题，尊重老师从懂老师开始。
在我们的印象中，老师工作是轻松的，周末双休，每年还有寒假和暑假两个长假，真实情况跟我们想象中一样吗？让我们一起走进老师的一天。
每天早上老师们七点半左右就得到校，带领孩子们早读。八点开始上课，有的老师带班多，上午四节课排得满满的，甚至来不及喝口水。
很多老师中午连短暂的休息都没有，得照看托管的学生。伴随着下午课的铃声，他们再次拖着疲惫的身体走进课堂，当目光触及孩子们一张张渴望知识的小脸时，立马恢复状态，精神抖擞地开始下午的课程。
下午放学后，老师们直到把最后一个孩子交到家长手里才松一口气，但是一天的工作还没有结束，要备课，要批改作业，要写教学总结、工作记录等等，等忙得差不多，家家已亮起灯火。
回到家中，甚至连自己的孩子都顾不上，还要继续备课、准备教研材料，往往忙完一天的工作，家人都已睡下。
早上，闹铃早早的响起，精神还未养足就要起床，想到满满的工作安排，想到去上班之前哭哭啼啼的孩子，以及无法长时间陪伴孩子心中的愧疚，老师有时候也会对自己当初选择产生怀疑。
但是为了孩子能取得优异的成绩，为了看到孩子们的笑脸，还是一如既往地投入新一天的工作中，当听到孩子们一声声的“老师好”，老师们愿意为了孩子们付出一切。趁着早读时间老师们还要去办公室打扫卫生，课间还要随时关注孩子们的安全，每天不定时地处理孩子之间的矛盾。老师的一天满满当当，一天下来心力交瘁。
所以，我们要懂得体谅老师，要尊重老师，因为尊重老师是最基本的道德修养。美国诗人惠特曼说过：“对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬”。也就是说：你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。
1. 尊重老师先于学知识
王卓（清）《今世说》中有“人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。”意思是：人希望自己的子孙有作为，却不知道重视老师的作用，尊重老师，这就好比想保养自己的身体，但又不穿衣，不吃饭似的。朋友跟我说过，她上初中的儿子经常会抱怨一些老师的不足或者个性，开始她并没有注意到这个小“抱怨”的危害，也没有阻拦，更愚蠢的是有时还会站在儿子的立场说上两句。过一段时间后她发现这门课的成绩开始走下坡路，她意识到了问题的严重性。想方设法让儿子喜欢这个老师，只有喜欢才能尊重，只有尊重老师，才会尊重老师所教授的知识。
2. 尊重老师大于学知识。《诗经·卫《诗经·卫风》中有一句话，我们大家都比较熟悉：“投我以木桃，报之以琼瑶”。就是说，你对我好，我对你更好。我女儿这学期初调整了班级，换了新的老师，刚开学时她有点接受不了，跟我说想念以前的老师，学习积极性也不如以前，放学回家也一副闷闷不乐的样子。后来我就一个劲开导她，跟她说老师不会一成不变的，以后上初中，高中也会遇到不同的老师，不是让老师来适应你，而是你要去发现老师的优点，跟上老师的节奏去适应老师。她可能听懂了吧，大概一周左右就开心了。跟我说现在的数学老师也挺好的，讲课时还加上动作，吸引同学们的注意力，加深印象。语文老师也挺好，跟我们以前语文老师一样好。英语老师也不错，比我们以前的老师讲得还详细。我慢慢就发现她的学习兴趣和积极性又回来了。没有因为换老师而影响学习。通过跟老师沟通，老师也都对她评价不错。女儿通过发现老师优点，喜欢老师，主动去帮助老师，老师也对她印象比较深刻，进而喜欢学习。我相信女儿有了这样的审视角度，会在求学路上走得越来越顺利。
3.尊重老师，家长首先要给孩子做好示范家长要尊重老师的劳动，在孩子面前肯定老师的付出。比如说每学期学校组织的满意度调查，我们大家应该实事求是，而不应该情绪化。宋朝刘过在《湖学别苏召叟》中这样描述师生关系：“师友贵隆亲”意思是：师友之间贵在尊敬和亲热。我们家长要教会孩子接纳老师，善于发现老师身上的优点，用真诚的微笑与老师大胆交流，共同成长。
我们大家都说老师的孩子学习好，近年来很多高考状元也都出自教师家庭，大家想过为什么吗？因为老师最理解老师，知道怎么配合老师，知道怎样与老师形成合力把孩子教育好。那我们应该怎样与老师形成合力教育好孩子呢？
首先我们要与老师结成同盟。有句话说的好，“亲其师，信其道”。这句话也告诉家长，应该明白的一点是，尽可能在孩子面前真诚地多夸老师。学会用赏识的眼光看老师，毕竟家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。
第二，要与老师保持沟通。家长应该保持与学校的老师的沟通，特别是班主任。班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不当之处，家长应当选择合适的时间与老师沟通，将问题解决。相信老师再忙遇到愿意沟通的家长，也是乐于交谈的。
沟通时要对老师抱以充分的信任。无论是你主动找的老师，还是老师找的你，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实，你也要做到信任，老师之所以提出这些问题，他的出发点是希望教育好孩子。
其次，表达需要明确。比如，你说“老师，小明最近在学校表现怎么样？”那老师怎么回答啊？只能说“挺好的”，那这样一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，比如说“老师，小明最近在家听写单词，错误很多，她最近听课认真吗？我需要在哪些方面督促她？”只有这样才能保证沟通的效果。
再就是沟通要有持续性与连贯性。沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉：问题一丢给老师，就完全不管不问了。
最后要尊重老师评价的差异性。每个老师是不一样的，可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异，也要尊重老师本身存在的差异，不要因为孩子得到不同的评价，就去给老师贴“好或坏”的标签。
师者父母心，是为师的最高境界。仔细想来，这个世界上只有两种人会把他们所知道的一切毫无保留地教给我们，一是父母，一是老师。老师与学生没有任何血缘关系，但给予了孩子父母般的爱。如果有个陌生人帮助了我们的孩子，我们肯定会对他感恩戴德，但是老师对孩子的帮助在很多情况下是多于父母的，也是我们做家长的给不了的。我们是不是应该给老师应有的尊重，怀着感恩的心来对待老师呢？
谢谢大家！