给你们（八）

亲爱的家人们：

大家好！

开学快一个月了，孩子们渐渐步入了正规。无论是孩子的行为习惯还是周末作业都有了很大的提高。在这里，我衷心地向各位星球爸妈表示感谢！大家辛苦了！

在开学初的时候，我曾向大家许诺，和大家共同努力，缔造一间独一无二的教室，岁月深处，我们彼此驯养，期待孩子们都能够成为卓然而立的少年。为了这个伟大的目标，我觉得，我们必须上路。

当然，生命在任何阶段，都需要一个能够在期间自由舒展的领地。最初的时候，这个领地被称为母亲的子宫一—大生命为孩子创造的舒适的宫股。然后，是襁褓，是摇篮和家庭：再然后，是校园和教室——并且在这个时期，生命一边在象征着起点与过去的家庭和当前的校园与教室之间往返，一边将触角健展到未来将独自面对的世界………生命的这个过程，被理解为是从安全到百由的进程，而生命发展中的任何一个阶段，部需要有一个具有双重意义的场所：它既是为了安全的庇护所，又是为了自由的训练场。现在，孩子们安全感已然建立，那如何在这间“训练场”里进行有效地训练呢？作为一个势单力薄的老师，我现在需要你们的帮助。

因为我们是二年级才刚接触全人之美的课程，孩子的阅读量，识字量参差不齐。教室里配备的桥梁书部分孩子似乎并不喜欢，从大家反馈的周末作业来看，孩子们的阅读积极性并没有被完全调动起来。怎么办？书籍不对胃口，我们就用班费采购了一批有趣的绘本。那孩子的不喜欢读怎么办？对，这个才是问题的关键，我需要大家帮助的地方也在这里——孩子初期是特别喜欢故事的，我指的喜欢是他们喜欢无压力阅读，就是听故事，所以我拜托大家，每天抽出15分钟的时间和进行亲子共读，即大声读书给孩子听。在这个过程中，我们会和孩子增进亲子感情，生发出很多密码。随着孩子阅读量地增大，孩子们识字量也会增加，我们就可以慢慢放手，让孩子自己读。但是，大家也需要做好心理准备，也许陪伴阅读的时间也可能会很漫长。所以每天晚上我们都不留作业，但是会让孩子带书回家阅读。第二天再带回教室。根据班情来说，住校的孩子岂不是很无奈？针对这个情况，我相处了两种方法，双管齐下。一是我利用每天的写阅课或者活动课等一切零碎时间，给所有的孩子多讲故事。二是希望孩子周末的时候，住校的家长能高质量地陪伴阅读。光有陪伴能行吗？当然不行，在阅读完一本书或者绘本的时候，我建议大家随机拍照，把孩子读过的书目拍下来，在周末作业单上帮孩子认真填写，我收到作业单会整理，帮孩子一一记录，一个月或者半个月后，我们会进行“阅读庆典”，给认真阅读的星球一个仪式，肯定他们的行为，甚至要奖励······总之，用尽一切办法，让孩子们爱上阅读，让B612星球的阅读像呼吸一样自然。作为势单力薄的语文老师，我的确需要大家的帮助，把阅读做起来。

让我们通过阅读生成共同的密码，真正成为一家人，而不仅仅是生活在同一房间，同一教室的陌生人。来，请帮助我，加入我们，一起推动B612星球高速运转。

                                                      贾老师

                                              2019年9月16日