绘本讲师训练营【64期】17/21 实践原创 《长大后，我要当海豹》

64013+林雅燕

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《长大后，我要当海豹》[德] 尼古拉斯·海德巴赫 著/绘  喻之晓/译，出版社：广西师范大学出版社

作者简介：著/绘者：尼古拉斯·海德巴赫（NikolausHeidelbach）

德国著名画家、自由艺术家。大学期间攻读日耳曼语言文学、艺术史及戏剧学，现居科隆。图画书代表作有《大象的相遇》《男孩们都做什么？》《第十三位仙女》《女王吉瑟拉》《给布鲁诺的书》等等，并荣获多项国际大奖，例如德国奥尔登堡儿童及青少年图书奖、德国青少年文学奖提名奖等。

2000年，因为极高的成就，尼古拉斯荣获德国青少年文学奖特别贡献奖。“没有一位作家像他那样用孩子特有的感受和体验去表现孩子的生活，他能够从成人的视角中脱离出来，将孩子的行为方式和心理状态，通过文字和图画定格。从他的风格里，我们还能感受到艺术史中超现实主义的影响。”

译者：喻之晓

德语译者，迄今为止，她已经翻译过十几种德语图书，比如“猫探长”系列、《谢谢你，好吃的面包》《谢谢你，小苹果》《最美的音乐故事绘本》《迈尔太太放轻松》《月亮的光是借来的》等等。

简介：虽然妈妈从来没有下过海，但她就是知道海里的一切：美人鱼、精灵虾、九眼鳗、儒艮大臣、墨鱼王子、鲱鱼国王……尤其是海豹人的故事。海豹人来到陆地上，脱下身上的皮，就变成了人类。他们会把这张皮藏起来，视若珍宝。这样，要是他们过够了人类的生活，就还可以回到大海里。有一天，男孩意外在自己家里发现了一张海豹皮，第二天，妈妈就不见了……

这是一本根据古老的爱尔兰传说改编的图画书，神秘美丽又充满了隐喻，而最重要的，是写出了一个男孩的成长。

对象：六个二年级学生+两个幼儿园学生    人数：8人      时长：45分钟

暖场导入：以问题的方式开场。问题：你们长大后想当什么？为什么？观察封面的小男孩在做什么？为什么他会想当海豹呢？

个人讲读：按书上原文讲读（强调孩子认真观察图画，认真听我讲读，培养他们的观察力）

个人讲读

拓展延伸：1、回顾这一周讲的四本绘本故事，邀请孩子们回忆并轮流口述故事大致内容。2、用这周讲读绘本的书名来编一段小故事

复        盘：由于其中一个孩子之前自己已经看过《长大后，我要当海豹》这本绘本，知道里面的大致内容，没有提前跟她做好沟通，导致孩子显得有点没耐心，带头起哄，现场会比较吵闹。之后讲读的绘本，如果有个别孩子已经听过，得提前做好沟通，强调耐心听讲。     

白天的时候，我自己把故事完整的看了一遍，挺感动。故事是一个传说改编的，小男孩对妈妈的爱在延续，就如书名说的，长大后，我要当海豹，他应该是想着去找悄悄离开的妈妈吧。在讲读部分还不够投入深情，应该再投入深入故事中去，更能让孩子产生共鸣。

暖场导入部分，孩子们对于长大后想当什么都有自己的想法，想当画家、钢琴家、围棋高手、编程高手……  五花八门。不管想当什么，都需好好做好现在的，努力去实现。

最后延伸部分尝试让二年级的孩子们回顾这一周讲的故事，并自己口述编一段小故事（小故事里需包含四本讲过的绘本书名）。孩子们表现都挺好的，都能大致的把故事内容讲出来，并各自编了一段小故事。如何更好的把绘本与作文结合起来，在这方面，自己需要学习的更多，才能更好的去引导孩子。

孩子们自主阅读