学习“综合性学习单元”

      今天下午，经过三个小时的梳理、整理，我们组对于四年级下册第三单元----m综合性学习单元有了进一步的认识和学习。

      综合性学习单元与普通单元不同，整个单元板块都落实于“对于现代诗歌的阅读、搜集、创作、朗读、分享展示”。综合性学习活动渗透在每一篇课文的教学中。而且呈现出逐步递进的关系：搜集诗歌的启动阶段-------合作编小诗集、写写现代诗的推进阶段--------合作编小诗集2、朗诵分享的展示阶段。

    本单元选编了中外不同作家、不同风格的 四篇现代诗歌作品，有冰心的《短诗三首》艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的 《在天晴了的时候》。以单元整组编排的形式呈现，旨在引号学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。继三年级下册第三单元之后 ，第二次安排综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法〞，这是对三年级下册综合性学习单元“收集传统节日的资料”的巩固和提升。综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学同步推进，分为三个阶段进行：

（1）启动阶段：学完《短诗三首》 后，学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本；(2）推进阶段：学完《白桦》后，学生试着写写诗，表达出自己的感受；

(3）成果展示阶段：四篇课文 学完后安排一次专门的“综合性学习，学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

    总之，在以后的综合性学习教学中，我们要注重综合、注重实践、注重探究、切实提高学生的语文素养。