2019-10-28课课皆精心（二）

                                                     课课皆精心（二）

                            ——第七届“圣陶杯”中青年教师课堂教学大赛听课有感

10月24日至10月26日，有幸参加了第七届“圣陶杯”中青年教师课堂教学大赛暨《中国语文教学》创刊四十周年论坛。翻着记得密密麻麻的听课记录本，觉得如果不抓紧时间记下自己的收获，实在辜负了把培训的机会让给我的任老师，也辜负了来自全国各地为我们呈现了11节精彩纷呈的公开课的老师们。

稳扎稳打——《卖油翁》

 杨康老师来自西安经开第一学校，是我的同事。他带来的《卖油翁》也体现我们学校务实的特点。

一、导入：

本节课由学生介绍欧阳修导入，老师补充。同时用欧阳修的谥号引出陈尧咨（陈康肃公）。简洁利落，直入主题。

二、初读课文，熟悉内容

1、读准字音。学生自读，标出不会读或读不准的字词。

指名读，学生评价，老师补充评价，强调字音。

2、读好节奏。指名读，读好节奏，同桌评价（师：你觉得你同桌节奏读得如何？）

老师点拨，学生纠正，再读。

其他学生做笔记，划分节奏。

齐读课文，学生评价。

3、译读课文。同桌互助结合注释译读课文。提出疑难，共同解决。

4、一句话概括故事。（完成板书1：康肃公善射十中八九

卖油翁沥油一滴不漏）

以读带讲，每次读之前都提出要求，让学生带着任务去一遍遍的读，一点点的提高。难能可贵的是，杨老师在这一过程中，对孩子朗读中出现的问题进行了细致的指导，为后面的分角色朗读。

三、研读课文，深入探究

分角色朗读：分小组研讨课文深入体会角色的语气、神态，把握人物的心理和感情。

在研讨的过程中完成板书2：骄傲自大

                         沉着冷静

四、思考讨论、感悟提升

合作讨论：这个故事揭示了什么道理？

作为一节公开课，杨康老师的这一节显得过于规矩，缺少亮点，不够漂亮、精彩！老师的表现力稍显不足。

但是，整堂课符合学生学习文言文的规律，由浅入深，环节合理，重视“言”的落实。每一个环节都稳扎稳打绝对不因为赶流程而忽视学生在课堂上出现的问题。朗读充分，所有的结论都出自学生之口，真正做到了把课堂交给学生。稍显遗憾的是，由于前面纠正学生的朗读出现的问题耗时稍长，所以最后一个拓展（如何理解故事中“小人物”的特点？）没有进行。