谈家庭教育系列4《反思我们培养孩子的误区》

    上篇介绍了因为我们家长对于孩子的期望（倒三角形）与社会结构（正三角形）是相反的，所以注定绝大多数人是事与愿违的，千人过独木桥的悲壮永远存在，孩子也就注定苦海无边。

      日本父母育儿观，希望孩子能做一个适应未来工作的朴实的劳动者，本文向大家介绍西方国家的家庭教育。

    西方国家育儿的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观点，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼，他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。能力来自从小的锻炼，所谓锻炼是多方面的，如劳动锻炼、坚强意志锻炼、忍耐力和吃苦精神锻炼等等。

    西方国家的家长从孩子独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。

      所以放手就是孩子生下来，父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件，普遍做法是，根据不同年龄让孩子做自我服务性劳动，如一个家庭中有三个孩子，他们在家中各有各自的角色，10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花打扫庭院。12岁的女孩能根据不同的食品配方，烘烤出各种各样美味的点心，8岁的小女孩会编制五颜六色的茶杯垫等等。

      所谓不放任，一般反映在三个方面：

    1.宁苦而不娇。欧美的儿童，许多从小就送报打工动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户的去送报了。这对于娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能认为是残忍的。

  2.家富而不奢。西方的家庭平均收入比中国多几十倍，但他们对孩子零用钱都有严格的限制和要求，而且零用钱绝不作为奖励孩子手段，目的是教育孩子，懂得他们努力学习，完全是为了自己将来成为有用之才。

    3．严教而不袒。西方人对孩子缺点错误，绝不听之任之，更不袒护，而是设法叫孩子自己知错改错，培养孩子独立生存的能力。

      西方国家的教育结果，儿童少年从小就表现出一具有很强的自理能力，具有适应市场经济的头脑。具有社会环境的本事。

      我觉得国外家庭教育的育儿观和教育的方式方法，不一定都值得我们学习，但对照他们那些积极的有利于孩子未来的育儿观教育方式方法，能够找出我们家教的误区。

                              2021.7.27