文|弥小木
每隔一段时间，就会有令人心塞的新闻出现。多读一点历史，多了解曾经发生过的事，让人愤怒的新闻或许能少出现一些吧。
如果说最近刷屏的《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》，能治好一个人的精神内耗。那个人觉得，这套《西南联大通识课》，能治人内心浮躁的状态。
《西南联大通识课》，沉甸甸的一套书。
一套7册，每一册都需要细细读、慢慢品。因为每一册带来的知识量非常大。《西南联大通识课》7册，包括这几本书：
• 《西南联大哲学课》
• 《西南联大文学课》
• 《西南联大国史课》
• 《西南联大文化课》
• 《西南联大古文课》
• 《西南联大国学课》
• 《西南联大诗词课》
读这套《西南联大通识课》，更像是一场经由阅读，带来寻根之旅。
大师云集
《西南联大通识课》里的作者都有谁？
• 蒋梦麟
• 张荫麟
• 陈寅格
• 冯友兰
• 吴晗
• 闻一多
• 朱自清
• 罗庸
• 傅斯年
• 浦江
• ……
其中的大部分人物，借用我家老大的话，“这些作者，都认识啊”。这些认识的作者，他们的文章，有的曾在课文中学过，有的在各种书籍中能看到。
然而，他们对文学、哲学、历史，更深入的内容，我们或许并未看过。西南联大可以说是我国教育史上的“传奇”。虽然只存在了8年，但却培育了2位诺贝尔物理学奖得主，5位“国家最高科学技术奖”获得者，174位“两院”院士……
西南联大的神奇存在，读这套《西南联大通识课》，或许能找到原因。但阅读这套书，更多的是感受到大师们深厚的文化底蕴，和我国经典文学的重要性。
开启寻根之旅
翻完《西南联大通识课》的第一遍，印象最深的是《西南联大国学课》里的“蒋梦麟谈抗战中的国学转折”这一章。
《大学逃难》里，真实地记录了当时学生们上课的情况。《战时之昆明》，诉说了战时昆明的模样。不多的篇幅内容，让人体会到了曾经那段岁月的“不容易”。做出令人愤怒行为的新闻主角们，建议读一读这两章。有些曾经真实发生过的历史，不能忘。
阅读《西南联大通识课》，会无形中在大师们的引领下，想去深入阅读我们的经典文学作品。
《西南联大哲学课》里，看冯友兰的《庄子及道家中之庄学》，讲解的“何谓幸福”。《贺麟讲宋明理学》里，分析王安石的哲学思想，总结的关于“自我”的内容。不仅让人对“幸福”、“自我”的理解，有了豁然开朗的认识，更像去看一看《庄子》、王安石的作品。
关于“幸福”、“自我”的讨论，市面上有很多的书籍。看过不同的书，更觉得《庄子》、王安石的著作的经典。读经典，能解人生惑。
读《西南联大通识课》，有很奇妙的体验。除了“幸福”、“自我”的问题，我家老大还问过“什么是命运”。冯友兰的《论命运》，从各种角度，分析了“命”与“运”的不同。
硅谷投资人吴军，曾将阅读分成了三个层次：
• 浏览
• 细读
• 深读
浏览的书，是用来扩大视野的。细读的书，是用来建立一个人的知识体系的。而深读，则是要去读经典。
回头看这套《西南联大通识课》，很惊奇地发现，它囊括了阅读的三个层次。如果只是浏览，已经能扩大视野了。并且扩大的是历史、文学、哲学三方面的视野。
细读，则能建立历史、文学、哲学三方面内容的知识体系。《西南联大通识课》的内容编排，大多都是按照历史年代的发展，来讲解作者、文学作品。
《西南联大国史课》这册，自然不用说，根据历史朝代。其他的，比如《西南联大古文课》这册：
• 傅斯年、游国恩、朱自清讲先秦古文
• 游国恩、萧涤非讲汉代古文
• 萧涤非讲魏晋南北朝古文
• 萧涤非、游国恩讲唐代古文
• 浦江清讲宋元古文
《西南联大文学课》里
• 朱自清、游国恩讲先秦两汉文学
• 罗庸、萧涤非讲魏晋南北朝文学
• 罗庸、闻一多讲隋唐五代文学
• 浦江清讲宋元文学
• 浦江清讲明清文学
老舍先生曾分享过，他阅读的方法，就是将文学作品和历史结合起来一起看。这样的阅读方式，既能了解历史，又能在历史背景中，深刻理解文学作品。能把老舍先生的阅读方式，在这套《西南联大通识课》上实践一番。
细读这套《西南联大通识课》，建立历史、文学、哲学三方面的知识体系。
而经典内容的深读，借用冯友兰的《中国今后的文化建设》的两句话，最能解释：“能传留到现在的，都是被时间淘汰不掉的不朽作品。”“对艺术的批评，时间是最公正的批评者。”
大众的眼睛是明亮的，这套《西南联大通识课》获得网友们的高度评价，在豆瓣上，还没有看到合集的链接。但每一册单独的评分，足以说明大家对这几本书内容的认同。
阅读《西南联大通识课》，能从历史、文学、哲学上获益多多。更深层的，在于它会带着阅读者，进行一场寻根之旅。
教育学博士王大伟，会和要把孩子送出国留学的家长们，谈“先学做中国人，再出国留学”的话题。不管是不是出国留学，“学做中国人”，是每一个中国人，都需要思考的一项内容。
读《西南联大通识课》，了解我国的历史、文学、哲学，“学做中国人”。
补上缺少的通识教育
阅读《西南联大通识课》，能让人补上历史、文学、哲学的通识教育。已成人的我们，还需要通识教育吗？需要。
清水久三子的《学习变现》里，给了通识教育的两个理由：
获得自由的学问
获得能力
作家郝景芳，在《孩子，愿你一生勇敢心中有光》说“通识教育让一个人站在世界和历史时空的高度，看待自身与世界的关系。“这是一种思考的高度。有了思考的高度，也就有了自由的学问。而能力的获得，包括类推能力，与述说自身故事的能力。这两者其实也包含在了思考的范围。
通识教育，依然是这个时代，我们所需要的。这套《西南联大通识课》，一共7册，能给人带来历史、文学、哲学三方面的通识教育，值得每个人都读一读。
历史、文学、哲学，在7册《西南联大通识课》里互相穿插着。7册书，不管分开看，还是一起看，都会很有收获。
阅读《西南联大通识课》，进行历史、文学、哲学的通识教育。
写在结尾的话
看这套《西南联大通识课》，最大的两个感受，一是重新理解了“知识渊博”，另一个则是内心升起的“敬佩”。
在没遇到这套《西南联大通识课》之前，觉得自己看过的书还可以。看过这套《西南联大通识课》，觉得自己好像未曾真正理解，什么是“阅读”，以及深深地觉得自己知识的“浅薄”。
觉得“浅薄”，是因为在这套《西南联大通识课》，无论哪一篇，都是“知识渊博”最好的诠释。想想大师们是在怎样的情形下，坚持教学，他们做学问的认真程度，令人敬佩。
读这套《西南联大通识课》，能开拓阅读视野，能引发人的思考。这一套书，给孩子看也很不错，尤其是青春期开始思考哲学问题的孩子。在阅读这套书时，会在不经意间找到答案。
《心理韧性》中提到，“强化人文教育或许是抵御青少年心灵危机的一剂良方。”《西南联大通识课》里，从不同角度讲述历史、文学、哲学，能给孩子们打下良好的精神根基。
这是一套，大人、孩子读，都能获益的书。对了，读这套《西南联大通识课》，个人推荐从《西南联大国史课》这册开始。对历史先有个全面的理解，再结合其他几册文学、哲学内容，会有更好的框架与认识。
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