部编版小学一年级识字教学策略

    部编版一年级下册语文教材中汉字的编排，实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。部编版语文教材安排了独立的识字课，内容丰富、形式多样，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

  部编版语文实行 “多认少写”的原则，是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶段。所以，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，既不要求书写，也不要求对汉字的结构做过细的分析。 汉字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。不要过分追求堂堂清、课课清、个个清。一篇课文十几个生字，不一定要全部过关后再学下一篇。而教师在进行低段识字教学时，要注重交给学生识字方法，和培养学生识字兴趣和能力并且通过各种形式，反复见面，让儿童从整体上把握字形，并通过大量阅读来复习和巩固识字，达到字词的积累和运用。如在一年级下册第一单元识字课文第二课《姓氏歌》教学中，利用介绍《百家姓》中各种姓氏的方法，加一加介绍法，偏旁介绍法,组词介绍法，不仅让孩子了解了中国姓氏之多，又调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字，更重要的是利用这个介绍姓氏的方法教会了学生更多的识字方法：偏旁归类法，组词法，加一加方法。又如在一年级下册第一单元第三课《小青蛙》教学中，一个青字加上不同部分派生出清，晴，睛，情，请这么多新字，教给学生一个青字加上不同部分就会组成不同新字，这就是字族识字法。让学生在去想想还能加哪些部件组成新的青字家族字，或者引导学生利用生活、调动自己旧知来主动探究还有哪些字族家庭，不仅培养了学生主动探究的学习意识，更教给了他们自主识字的识字方法，培养了主动识字能力。                 

    最后，教师可以提供机会让学生交流生字，可以设计多种活动，如，字词游戏、阅读竞赛活动等，使儿童通过与汉字反复见面，逐步从本课会认，过渡到在其他语言环境也能认识，达到字词的巩固积累和语文的工具性运用。