板块式教学思路 主问题教学设计

        一、板块式教学思路明晰。每节课的教学设计成板块式板块式，一般三到四个板块，简洁明了，不蔓不枝。结合这几个板块设计活动，每一个板块一个活动任务，决不旁逸斜出，学生有充足的时间阅读、思考、表达交流，学生的能力得到了最大限度的培养和提升。

        这几个板块不是简单的叠加，而是承担着不同的教学任务，有文章整体的文意把握，有精锻美点赏析，有精美语言品味，有写作手法赏析，有读背积累等。总之，从宏观到微观，从整体到细部，从章法到语言，从说写到读背，从点到面，从动到静等方面恰当、灵动地设计活动任务和活动方式，让学生张弛有度、趣味盎然地品味语言文字的魅力。

        二、美妙而高效的主问题设计。每一个板块都有相应的一个恰当的主问题，使课堂呈现出简洁明快、有序美妙的结构。

        主问题以话题的形式呈现活动任务和要求，一个主问题集中一个方面的教学内容，全面、深刻，层层深入，从不同角度深化着课文内容的学习。而且对课文阅读起着牵一发而动全身的作用。

        主问题是一问能抵许多问的新颖创意。每一个主问题都能覆盖众多的细碎问题，避免了课堂上的岁问碎答肤浅现象，能带动学生进行较长时间的学习交流活动，几个主问题层层深入、从不同角度深化着课文内容的学习。

        0主问题手法的运用，真正有利于课堂上语文实践活动的开展，有利于学生阅读技能的训练和提升。