有时，我非常佩服孩子们的学习力，我不仅仅常常佩服我自己儿子的学习力。在和孩子们相处的时间里，我越发感觉：孩子越小，越灵动，学习力越强……那为什么有时看到初中和高中学校门口出来的孩子，眼神里少了点什么呢？
我发现孩子们的学习能力，例如父母日常语言交流中，孩子们的学习不仅停留在意识层面的语言文字内容的理解，更重要的他们完全可以学会父母说话的思维和底层逻辑……
随着我阅读潜意识方面的书籍越来越多，我越发理解，为什么一个家庭的养育环境如此重要，因为孩子的气质和思维方式完全就是潜意识习得的……
昨天母亲节，又逢周日，于是相约邻居家的小朋友们一起去公园玩。榴小轩和小哥哥们一起跑啊，闹啊，爬啊，疯啊……满身的泥，小花猫似的脸，可爱极了。我最喜欢看儿子在阳光下奔跑的样子……
从中午一直玩到晚上近6点，还恋恋不舍地和小哥哥们告别。突然小哥哥提议：晚上吃完晚饭再玩半小时。榴小轩侧过头来，用期盼的眼神看着我，“行吗？妈妈！”
“因为我们现在就要去奶奶家吃饭的呀，奶奶已经烧好了呢，就等着我们去了哦！”我对他说!
这时，小哥哥们都各自回家了。榴小轩显然有些沮丧，对我说：“我们今天不去奶奶家吃饭了！”
我说道：“那不行，奶奶都烧好了，不去，爷爷奶奶会不开心的！”
榴小轩为了说服我，同时撅着个小嘴说道：“妈妈，你看，去奶奶家路上还要那么长时间……”越说越着急，见我没有反应，更加提高嗓音说道：“我不想去，奶奶烧得饭不好吃……”就这样，他一个站在那里，一连串列举了很多去奶奶家吃饭不好的理由……
那一刹那，我心想：奶奶听到这些话该有多伤心呀！
我也突然意识到，榴小轩说这些话的思维模式是这样的：为了做后面一件事情，会列举前面一件事情为什么不做的等等不好的理由，从而让对方改变主意确定做后面一件事情！
这不是平时小时候，大人们经常为了说服他不做前面件事，做后面件事情的方式嘛……
小时候，当榴小轩在游乐场里玩得不肯回家时，大人们会说：“你看，这个游乐场人那么多，真脏呀！这里有什么好玩的，我们去吃饭，吃饭多好呀……”
小时候，当榴小轩在玩着一个玩具很喜欢，玩了很长时间，大人们为了不给他买，会说道：“这玩具有什么好，你看这里不好，那里不好，走，我们去游乐场玩……”于是，榴小轩依依不舍地放下玩具，嘴里迎合着：“一点不好玩，这里不好，那里不好……”
我们好像习惯了用“数落”前面一件事情的不好，从而让孩子做后面一件事情，但这样的语言方式真的对吗？
当我意识到这些时，我蹲下来，看着榴小轩，我问他：“你真的不喜欢去奶奶家吗？”
他不回答我……
我接着问：“你真的不喜欢吃奶奶烧的饭吗？红烧咕咾肉？香香的排骨炖土豆？……”
他不回答我……
我又接着问：“你真的以后都不想去奶奶家吃饭吗？不喜欢奶奶家了吗？”
终于，他开口了：“我喜欢的，我喜欢吃奶奶烧的饭，我喜欢看到奶奶……”
我又问他：“你刚刚说去奶奶家那么多不好的地方，如果奶奶听到了会伤心吗？”
他揉揉眼睛……
“那你其实真正想表达的是什么？”我又问他！
他说不清……
我接着说道：“其实，你想表达的是，今天还想和小哥哥玩一会儿，但并不代表奶奶家不好。”所以你可以这样告诉妈妈：“妈妈，我很想晚上和小哥哥再玩一会，怎么办？”就是最真实的表达出你的想法就行。
然后妈妈会帮你一起想办法，“比如，我们今天去奶奶家吃饭，稍微吃得快一点，然后早点回来，就可以挤出20分钟回来玩的时间。和奶奶好好说，我相信奶奶会理解我们的！”
“好呀！”儿子开心的回答道！
就这样，我们出发了，在路上，我对儿子说：“很多时候，我们想做另一件事情的时候，不一定要用“贬低”和他相冲突的一件事情。就好像其实今天你就是想和小哥哥多玩一会儿，但不用说去奶奶家不好……”
其实，这是语言上很微不足道的小事了，也可能我们平时经常会无意识就这么进行对比。但这样的思维方式会让孩子以为要争取后面一件事，就必须“数落”前面一件事，这在我看来和“过河拆桥”似的！
我一直觉得，我们有时一直忘记认可自己走过的每一步路，不管是好事，还是挫折，都值得我们感恩！