把关键节点的时间用好

昨天晚上孩子回来，我劈头给了一顿训斥。就是埋怨他们回来晚了，爸爸饭都没有吃。

舞蹈班的课是7点半下课的，老师下课时候是7点35分，换换衣服时间再慢回来到家不得晚于八点半。

九点之后回来家里就不准备饭了，以后天越来越冷了。做好的饭放凉了，而且晚饭的时间晚了，和睡觉的时间很接近，消化不好要么就是睡不着觉之类的情况。

因为她想要玩蹦床游戏，而且这个年龄段对于时间是没有安排的。我开始问她玩蹦床游戏时候，爸爸做什么，她说这段时间爸爸可以学习。（在孩子的认知中，爸爸有没有时间吃饭，是爸爸自己的问题，关注的第一位一定是自己想玩儿的需要。）然后我问她，这个时间段爸爸能不能去吃饭。

我的考虑过程就是妈妈负责晚上，爸爸负责早上全程的起床加上学活动督促，（妈妈准备早饭）现在是习惯养成阶段，之前的没有及时跟进所以会有时间节点的空闲。

这个时间刚讨论完，实际上是我对于这个结果不满意，还没有到关键地方，接下来9点半我准备刷牙洗脸了，才知道今天的作业还没有开始写，而且这个作业是需要辅导才能做的作业。 

先是拼音f的书写，我看这情形就是练习少不熟练的原因，就像是十一年级老师讲完例题之后，给个练习题的那种摸索程度，无论如何都不肯定地写，小心翼翼地尝试。

一个类似于选择题一样的图画作业，内容是水果。有一些是文字不认识，有一些是类别分析不清晰。比如四个季节的水果划分。还有是水果之王之类的水果冠名不清晰，答案孩子已经很模糊就是什么都不记得的情况，说不是今天复习的内容，什么都不记得了。

所以上床睡觉时间都十点二十多了，这个也是我们大人不能接受的。

今天的早期情况，爸爸充分想了办法。全程参与协助，给一个早起的唤醒能量时刻。

下午放学回来及时完成练习活动，然后吃饭，匆忙中我来上班，他们的时间就可以随机安排。

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