刷错题，刷错题，思考二

错题优化，是一个让人纠结的东西，

如何去量化，这是我们去实践的标准，空洞的理念，毫无意义。

以前刷的五三，以及老王系列，人教版的，难度比较低，基本都是中考真题，

坑比较少，难题也比较少，

来回刷了不少轮，错题也翻了不少论，

是月为单位翻的，

当时感觉，哦豁，没问题哦，这么简单，于是就一头扎进高中数学了。

到了初二，发现苏教版的，题目难度系数太大了，竞争对手们，熟练度太高了。

哦豁，被人家碾压的一塌糊涂。

就我家傻子而言，

人教版的错题，肯定不行的，难度太低，一个月一轮，或许可以来应付人教版。直接拓展高中部分可以，

紫妈家就这么做的，高中数学代数部分，好像刷两轮了，

这个还是针对各地情况，比较合适，

班级排名，年级排名，都没有，对我们普校的娃来讲，再学多好的高中，也无意义。

名校反而没这些烦恼，跟学校，跟老师的节奏就可以了。

对于目前的教辅而言，一本实验班提优，一本学霸题中题，

别说学霸题中题了，目前提优一本一书，吃透了都不容易。

其中目前学霸题中题已经暂时没时间了，

因为需要花时间来把物理坑补上了。

提优上的错题而言，

第一是思路问题，

实验班提优的难度系数要比学校匹配的教辅难度大一点。

学校匹配教辅又大于中考。

相对来讲，这就不是舒适区，进入学习区了。

实验班中等题又多一点，

可以总结，以及拓展的二级模型也不少。

第一

对于错题，

以及不会的卡点，一定要反复的强化，反复的提示，反复的标注。

错题，难题，需要五倍的时间来不断的强化，

这题已经刷几次了，

但是发现，傻子每两次P的横坐标出来了，纵坐标要用几何去算，那就很烦了。

其实题目里面，很简单，一次函数CD已经有了，简单的，代数知识就可以得出来了。

但是傻子这块明显缺乏这块的知识点熟练度的运用。

用几何去解，费时，费力。

出现两次，就需要红笔强化标注了，这个问题，或者说这个套路，太不熟练了。

继续刷，什么时候，可以眼刷，或者速度求解，那表示，这个错题，或者卡点过关了。

为什么，脑子里有模型了，

最简单的几何与代数结合的模型。

其实难题就是这么些简单的模型，综合起来了的。

任何一个模型的不熟练，或者说任何一个知识点的缺陷，都可以导致解题麻烦，或者解题无法优化，要么时间太长，要么不会。这都是致命的。

第二

拓展，很多知识可以拿来拓展，

拓展其实是一个很吃力的活，

他涉及到一些其他知识，这些知识，必须合理的练习，不断的熟悉这些二级结论，

他的本质上，还是来优化解题的，用来走捷径的，

这需要时间，更需要不断的三天一重复，值到彻底为止。

这个复习周期，一直是我很疑惑的东西，

到底什么才是周期，

如何保障错题的熟练度，

什么熟练度才可以。

这个困惑到今天，依然没有正确的答案，只能边做边摸索。

其实高中部分知识，就是无法实现这个周期问题，属于目前全盘扔掉了。

因为没办法来搞好这个周期，

初中这些拓展，以及熟练度已经够呛了。

任何拓展，没有熟练度，没有足够的优化，某个角度，没有任何意义。

要是半生不熟的拓展，还是耗费时间，耗费精力，完全就是得不偿失了。

这让我想起来了，小蓝本，

不走竞赛，当时就是硬刷小蓝二，小蓝一是刷的圆滚滚的。

其实都是没必要的，浪费时间太多。

这些时间这些错题，又无法针对性的去复习，都是相对的效率很差的功。

或许拓展思维，这不可否认。

但是，我们的娃，是否时间已经足够充裕到如此多的地步呢？

没有，有那个时间，足够针对性的，刷好熟练度，刷好拓展，

保障初中数学尽快得高分，好去针对性的刷其他的。

不排除牛蛙，

对我家傻子这样的普娃而言，回头看来，还是应该老实的选择好教辅难度，

在学校的基础上，不断的针对性的错题，优化，来针对性的得分。

这虽然功利了一点。

但是很有效对不对？

如何更有效，我不知道。

但是肯定的是，刷完了实验班提优，吃透这些错题，吃透这些拓展再说。

能不能速度解决这些题，

脑子里有没有这种基本的套路，

这才是，

重中之重。