跟随刘习洪老师脚步 学习家校共育策略

2019年4月20日上午，我校部分老师在李校长的带领下共同聆听了全国名班主任刘习洪老师关于《核心素养背景下家校共育创新开展的方法和策略》报告会。整个培训过程让所有同行老师忍不住感叹：这次非常接地气的培训让大家受益匪浅！

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刘老师说：我们的老师，要想做好教育，提高教育质量，不仅仅是要做学生的老师，更要做家长的老师。闻道有先后，术业有专攻。可能我们的学历，不一定比家长高。但是，我们毕竟是从事教育工作的，具有专业素养的老师，我们了解教育的方向与未来，了解教育的方法，能够指导家长对症下药，所以，我们一定要做好家长的家庭教育指导，才能够让我们的教育效果事半功倍。

所以，面对如此复杂的综合性教育工程，家长理应参与进来，我们教师理应提供机会和平台让家长参与其中。父母从来就是孩子的第一任老师。父母从来就是孩子的终生班主任。父母言传身教的作用，任何时候都不能、也不应该被忽视。做好家长家庭教育指导，让家长做班级工作的助手，才能够让我们的教育效果事半功倍。

刘习洪老师从以下几个方面详细、生动地阐述了家校共育的方法与策略:

一、做一件家长感动的事情--《童眼看世界》　

刘老师这样描述，“如果没有老师和家长之间的感情，让家长讲投入就是一句空话。”推而广之，如果老师和学生没有感情，让学生投入地学习也是一件困难的事情。刘老师事先做了大量工作，和学生和家长沟通好之后开始了班级《童眼看世界》活动。

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可以想象，等这些孩子长大后为人母为人父，看到自己的童言童语，内心是充满快乐与幸福的。刘老师已经从简单的追求学生的学习成绩的进步，进阶到综合提升学生和家长的幸福感。刘老师每周坚持将文字打成电子稿发到班级博客上，家长登录点评。这个过程激励学生写长周记，写出自己的美好童年。一个好的想法，如果不能坚持下来仅仅是一个美好的设想。只有像刘老师这样子坚持下来，才会是一个铿锵有力的行动。

　正像刘老师强调的“陪伴最重要的不是陪，而是陪的内容”，在家长坚持不住时，刘老师的温馨短信让家长内心感动惭愧之余，又加把劲关心孩子的学习。

刘老师强调“批评要讲究艺术，保护家长的感受。”

二、做一件家长称道的事情。

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教师坚持每周一字，激励学生，同时也触动家长。

读书习字，不仅引领学生的成长，习惯的养成，还鼓舞了家长参与的积极性，引起了学校与社会的好评。写作，把学生的点点滴滴以各种形式记录保存，贵在家长响应。

三、做一件全员参与的事。

做一件全员参与的事情，老师领着孩子们在课堂上学习书法，孩子们的书法作品越积越多没地方，开始在班级教室走廊布置书法展，并设计邀请函邀请学校领导参观，领导、老师们纷纷与孩子和作品留影；由此，孩子们产生浓厚兴趣，强化了孩子们学习书法的动力。

做一件永远在旅途的事情、做一件大家都爱穿的班服、创作一首大家爱唱的歌……（因为时间关系，刘老师没有展开讲，十分遗憾。）

刘老师在报告结束前和我们分享：家校共育可以解放班主任，可以成长学生，可以提升家长，可以成就班级。这是他成功地坚持和努力后的幸福体验与收获。每一次的聆听都会照亮我们迷惘的教育生活，我们需要选准适合自己的切入点，努力提升自己的班主任素养，改变自己的教学行为，做一个有智慧、有担当、有追求的教育者。

在这次报告中我学到了很多很多，让我对将来从事班主任工作充满期待，而且提供了很多行之有效的班主任工作方法和策略，让我对具体细致、琐碎繁杂、长期艰苦的班主任工作充满了信心。

在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，将来一定用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。

“听君一席话，胜读十年书”，借用刘教授一句话作为今天的结束语，那就是:

德育无痕，德育永远在路上！

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