萤火虫——家庭中的蒙台梭利教育（感官区）

      本周我们进行了在家庭中的蒙台梭利感官区打卡活动，家人们和宝贝都坚持的特别好✌。

      感官教育是蒙台梭利教育法中最具特色的一项内容，把幼儿感觉经验的重要性，置于高等智能活动之先，这是任何幼儿教育工作者都不能否定的。感官教育必能为幼儿认知世界建立良好的基础，从视觉，触觉，听觉，味觉，嗅觉的顺序，由浅入深。

      感官训练中第一个接触到的是视觉训练，当感觉器官接受外来的刺激时，反应最灵敏的是视觉，其他的感官则次之。从视觉和听觉上获得的信息，印象最为深刻。视觉游戏是帮幼儿用观察的方法，辨别物体的大小、形状和颜色，用对比的方法认识物体的异同和做配对游戏等，可以根据孩子的年龄特点和发展阶段，为他们选择适当的视觉训练内容，以帮助幼儿视觉敏锐性的形成。

        触觉训练和视觉训练应同样受到重视，也需要长时间的训练。触觉是经由手对物体的接触来感觉物体的性质，通过对物体表面的触摸，感知物体的表面的粗糙，光滑及冷、热温度的变化；通过拿握物品和触摸感知物品的大小，长短，形状，软硬等。尤其是通过有趣的神秘袋活动或让幼儿闭上眼睛，戴上眼罩，不依赖视觉进行练习时，更得加深幼儿触觉刺激的感受，充分体验不依靠双眼而识别物品的喜悦。

      听觉是语言的基础，它与音乐教育紧密相连，是感官教育中非常重要的一环，必须重视。可以根据幼儿的发展，不断变化，不断充实，使听觉训练更丰富有趣，在进行听觉训练之前，要进行肃静练习，这样孩子对声音辨别的会特别清楚。

      宝宝从一出生就开始品尝食物，辨别各种饮料与食物的味道。但幼儿味觉器官不如大人那样灵敏，我们可以利用平常的时间让幼儿进行各种不同味道的认识和学习。

      蒙台梭利博士说：儿童在婴幼儿时期的嗅觉并不十分发达，所以要用嗅觉来吸引孩子的注意力是非常不容易的，在感官训练中嗅觉和味觉训练同样困难。嗅觉训练的目的在于训练鼻子以辨别各种不同的气味，让孩子在视觉经验之外还能进入另一个感官世界。嗅觉和味觉都与实物密切相关。

      幼儿对感官教具的操作会充分发挥幼儿生命初期的潜在能力，让学习成为他们的精神食粮，让亲子交往的过程永远是自发性的，永远是快乐的。

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