大家晚上好，很高兴今天能和大家在一起，在这个群里分享关于孩子画画儿的一些事儿，我是绘画创作者，也是教师，我有交不同年龄阶段的学生的一些经验，我了解到孩子的话，其实和成人的话有很大的区别，你教孩子画画，就要更多地考虑到孩子的一些视角，跟孩子的一些心理的发展，一些特点，尊重孩子的一些绘画的特点，有很多家长会在面对孩子画画的时候会。手足无措，不知道如何指导，所以我觉得今天这个话题特别值得分享。
美术的教育，事业的重要性是不言而喻的，这个，我觉得大家应该都会有一个这样的共识，在我们小时候。所收到了学校的美术教育是不被重视的，所以我们这一代。美术教育是缺失的，那么到了我们这个下一代，我们都非常关心自己，孩子。在美术，这个在他人生会有一个很重要的一个影响。
因为随着社会发展物质丰盛，人们开始更多地去在意生活品质，在视觉在于审美这一块儿。那我们去看电影儿，去美术馆去博物馆啊，去谈论音乐呀，去谈论艺术啊，所以。对于这种美术这方面的教育，对以后孩子的成长会有很大的一个帮助。
我接触了很多家长，跟他们聊起，画画的是比如说去看博物馆呀，很多给我的反馈都是说他们不懂，然后所以会让孩子来学，你说，但是他们会觉得这个美术是有用的，所以其实学画画是培养人的感官的敏锐，让人有审美的眼光，而且懂生活。
其实了解美术的一个门槛儿也不是很高，就是家长放下一些之前的偏见，然后去很认真的去。学习一些美术。是的，一切发展，然后你会，你就会觉得原来美术是这样，并不是我们觉得。门槛特别高，离我们很遥远的一个东西。
很多孩子都喜欢画画儿，人在。花很多时间投入一件事情的时候，说明他在那方面儿一定是有天分的，但是天分阿，也需要加些。学习和培养，绘画其实是一种语言和肢体语言，和我们的口头语言是一样的，是他是表达自己的一个手段，孩子，当他的语言发展不够充分的时候，他不能完全地用语言去表达自己，很多时候，他会用绘画来表达自己的一些想法和看到的一些事情。
上面我发了两张图片，就是所谓的简笔画，就是很多父母再教孩子画画的时候都会做一些示范。但是问题是这些话都是成人给孩子画的画，而不是孩子自己的画。
我们大人会画一些形象，比如汽车呀，有一些花儿啊，或者是要求孩子，孩子要求我们画了一些形象，其实我是不赞成这样的，那么为什么不能教孩子画形象呢，首先，成人是没有以孩子的角度去理解，孩子是怎么想的，第二，绘画其实不是说要我们去记住这个形象，然后把它画出来。而是我们把自己的想法通过形象表达出来，用来表现的想法，形象不是别人教的，而是自己创造出来的。
与其教孩子画形象，还不如让他自由的涂鸦，你让孩子去自由发挥，很多时候会超出大人的预期。你会惊奇的发现，原来孩子这么有想象力，他有这么敏感的观察。而我们大人在做示范的时候反而会显得话特别呆板。
那父母在家里面引导孩子画画呢，首先是需要一个很小的一个空间。比如在房间内一个角落也可以有一个小桌子，然后有一些画质，整，最好是准备一个小的一个画箱，里面有一些铅笔呀，马克笔啊，一些水彩。让他随时想画的时候都能去拿到这个工具来画。
其实两三岁的孩子都特别喜欢玩儿水和泥巴。其实一开始孩子画画也是这个心理。他只是想让画笔在纸上留下些痕迹，一些形状。他会觉得很有意思。
这个时候画画就像手的一个运动，他会画一些弧线呀，一些连续的圆圈啊，就很多家长不明白，就会觉得他是在乱画，其实这个时候他的，手臂的一个肌肉，包括手指，手腕还没有完全发育好，所以他很多时候是用肩膀，用这个手臂在画画
这个时候在孩子画完的时候，我们家长偶尔可以去问问他画的是什么，要听他讲所画的东西的意思，比如说画，他画了一个圆，你可以问他这是不是苹果呀，或者说是不是一个梨。这样这样，这样一般情况下，孩子都会给你一个很正面的一个反馈，越一般，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成。各种各样的东西，时间长了就会有大圆和，小圆，然后见也会有横平竖直，有粗的，有短的。这个时候的孩子的话是用人。比如说他想表现一个人，他是画一个圆来表现。
因为这个阶段孩子的注意力。基本上都是在人的脸部，所以他画出来的，首先画出来的形象也是一个圆。或者是园里面有两个点，然后就代表一个人了。
这个阶段首先，第一啊，不要去学简笔画，我注意原因，刚才我们已经说了，第二个点呢，就是说涂色书啊，很多家长会给孩子买。其实这个意义也不是很大，因为涂色太简单了，他靠的就是手指的肌肉对比的一些控制。而且习惯涂色，就会给孩子在绘画上造成一些懒惰或者是依赖。
那你让他自由地去画这个线条，那就可以，我们，我们就可以看出这个线条本身，它都会有一个，比如说是紧张的线条啊，还是小心翼翼画出来的，或者是自由舒展的线条，只要这个阶段只要不让他画具体的形象就好。
说到这儿，我插播一个关于美术史上对话的形象，与绘画本身的一个问题，就是说，以前会话都是写实的，然后我们大家都可以看懂，会觉得画的很像，很好看，然后之后呢，就会出现一个抽象绘画，然后。就会，大家都会觉得看不懂，其实也。并不是说让大家大家故意去看，不懂，而是绘画有它自身的发展规律，到了一个。时间节点呢，就是说摄影发明被发明出来。然后绘画描绘形象的功能，被摄影替代了，所以会话要完成绘画自己的问题。所以绘画从形象抽离出来，然后回味道。绘画的笔触啊，构图啊，色彩啊。
绘画回归到他自己的一些自身的一些规律，比如说笔触，构图，色彩。
这个时候，如果。被灌输了很多简笔画，他就会学的学到很多套路，比如说一想到西瓜，他就会画一个很固定的一个西瓜的形象，他不会有想到西瓜还有别的形象。这样就会切断了他眼睛观察和感受，它跟真实的东西没有连接，一想到某样东西，它有它就有固定的套路去画一个形象，所以话不会很生动。
其实在绘画的过程中是非常锻炼孩子的一些能力的，比如说动手能力，眼睛的协调能力呀，语言能力，还有说是，他表达情感或者表达他的热情的一个能力，如果你让他简单的去照着简笔画画的话，那只是一个简单的模仿能力。
比如说妈妈在家里面做饭，我孩子，我经常看到妈妈做饭，他的大脑，会会想象这些情景，并把它画出来，如果你你去教他画形象，他就会大脑就会跳过这一个想象的阶段，直接去，那个，他说介绍，接受了这种很套路的这种形象去直接画到画面上。
包括很多培训班，现在开设了很多嗯漫画的课程，即使我觉得意义也不是很大，因为画漫画吧，漫画画的跟原作一模一样阿，意义也不是很大，阿。把这个故事技术熟练而已，其实回话最锻炼人的事就是他把生活本真的真实感受，给表达出来，至于造型这一块儿，最好要等到七八岁之后再训练。
一幅画，为了表达自己的感动，或者是想法儿换的话，即使在技术上不成熟，你能够传达到，欣赏者的内心深处，绘画从内心深处希望表达的愿望也会得到满足，这就是艺术给人带来的审美愉悦，和表达的乐趣。
还是弄脏衣服也不要紧，然后给孩子准备一些水性的绘画颜料就可以了，是很方便清洗的，还会画，其实就是把纸弄脏，弄脏一点也没有关系，小一点儿，孩子都会喜欢玩儿水和土。我听到的是有一种说法，就是说，水和土是生命的一个源泉，所以孩子对水土会特别的亲切。
家长要多听孩子是如何解释画面的，我前几天在公园儿里边儿遇到一个男孩儿，他画了一个火车，轨道，还化了。红绿灯，我就问火车在哪儿呢，孩子说，火车还没有开过来，然后我觉得这个解释我真的很服气，你想，如果你直接说铁道画好了，那你再换一张火车吧，这样就会显得特别多余，没有想象空间。所以呢，就一定要听孩子给你讲故事，画画，其实他是表达孩子自己的一个一个想法的一个方式，他会调动孩子自己的一个生活经历，然后这个时候大脑会飞速的旋转，然后给你编出一个故事。
接下来是四五岁这个阶段，这个阶段是孩子，是很多时候是凭印象画画儿的，他也不会去参考太多，现实中的一些形象，其实印象中的的越深刻，他画的形象就会越生动。
家长这个时候可以问他画面中画的人在做什么，或者说话，他画的是什么，要听他自己在画里面有什么故事和内容，有时候你会觉得啊，原来孩子在这张画里面画的这么多东西自己都没有发现。
他们会画一些自己的，在幼儿园啊，或者说在跟小伙伴儿玩儿了一些，很开心的一个一些事情，或者说，印象很深的一些事情，画画，其实是反应他内内心最真实的一个东西，这个阶段，有时候话形象其实也不是太大的问题，但是如果他总是画同一个，形象，那就要，给他，多看一些，优秀的绘画作品，或者说让他的生活更多姿多彩，然后体验，更丰富，然后跟孩子跟朋友们尽情的玩耍。
你这个阶段孩子最喜欢的游戏就是角色扮演，那角色扮演其实特别好，特别培养孩子的想象力，然后这个时候他会特别投入啊，甚至，半个小时都会沉浸在自己的一个想象出来的一个，空间里，如果把这个精力去转换成一个画面，阿慧说，她是一个会是一个特别好的一个主题。
所以在家里，父母要引导孩子画画的时候就要，让她想象出就是最近一段时间让他印象很深的一些事情，你让他心里感触啊，或者说印象，印象比较特别，这样才会唤起他对绘画的一个动力和热情，比如说，昨天我们去海南海洋馆了，然后你会看到鲨鱼很凶猛，然后嗯，山，鲨鱼的牙齿是不是很锋利，然后，这样孩子会在你的语，被你的语言引导下，会觉得马上脑海中会就会浮现了一个画面。
有了一个有趣的事件，作为动机，他的绘画的。这个能量才会足够的强，而且会倾注啊，真心去画画，这个是源于他跟现实的一个真实的对接，如果孩子每天去看电视啊，这样就会他会缺乏一些内心跟现实的一些触动，我们家长其实给孩子讲故事，也是一个非常好的一个体验，只要是孩子，他发自内心的。去跟现实接触啊，去体验这种，欢乐呀，悲伤啊，他的作品就会充满感觉。
接下来六到七岁的绘画，其实是比较接近大人观看画的一个秩序了，然后这个时候孩子会有意识地在画面中画一个地面，因为孩子会感觉到物体会在地面上，然后他，亲手触摸过的一些东西也会给他一些很深的印象。
这个时候孩子很多会。觉得画的像，才是好的，所以这个事。之后就是家长，尤其要注意不要给孩子做一些。示范，或者说给他找一些。很简单的一些简笔画，来那个给他做一个参考，如果非要去找一些东西的话，也会。也要去找一些比较优秀的一些绘本，或者说是美术史上一些大师级别的一些作品。给他看。
因为这个时期孩子的学习能力是很强的，他会很清楚的去记到。记住一个东西，所以这个时候。我作为家长。等引导是特别有必要，一定要让他看最好的东西，而不是要看一些。二流画家的作品。
这张图片呢，就是说从。三岁到十岁，这个阶段每个孩子他的绘画的一个特点，所以在我们家长在孩子故乡画像的时候去教他画像。或者说在他想画像的时候。去，让他画一些很简单的东西，这样就是特别不符合孩子的自身的一个认知规律。
接下来要说一下七到八岁或者孩子绘画的一些特点，那这个阶段呢，成人的观看绘画的一些视角就非常接近了。
然后这个阶段其实很多孩子会对动漫感兴趣，阿，以我的经验是我是不会就是很鼓励孩子去画动漫，因为动漫其实说白了还是一个模仿的一个阶段，这个，这个孩子学习造型的很重要的一个阶段，让他去临摹一些，很，在美术史上很很有。地位的一些大师的作品要比临摹动漫比较有价值的多。
然后对于绘画主题，也是要跟孩子自己的。有一些经历有关系，比如说一些运动啊，或者说班集体的一些活动，友情啊，亲情啊，这些都可以。是孩子作画的一个主题。
这个阶段也可以画一些人物啊，比如说画家里的一些父母，花，一些朋友，不是要求他画的，非常的跟客观，画的一模一样，重点是他把这个人物的一些特征都能抓住。
所以这个阶段就特别训练孩子的一些观察能力，还有他感受对象。把他把他的感受转变成自己画面儿的一个形象的一个能力。
其实说了这么多，主要的就是说，孩子的绘画不是教出来的，是引导出来的，所以我们要多鼓励孩子自主的去思考，来动手，来表达，发现自由，表达一些乐趣，时间长了就会养成一些表达能力，还有他的创造力和想象力，孩子过早的话，一些具体的形象就会嗯，限制他的一些思维。
孩子通过语言想象啊，用眼睛观察，用语言去表达，不用动手制作，才能绘画出一些自己真实的感受，而且这些感受是不受一些外界的限制的。
所以说画画儿是对脑力，体力，你性和感性的一个共同的一个，我成并不是单纯意义上的用手在画画而已。
在家长的这些正确的引导之下，相信每个孩子都会，很，很自由，顺畅的去自然而然地去画画，到了八九岁这个阶段，再根据他的兴趣是否要，继续深一步的学习一些专业的内容阿，而且这个阶段，也是很适合，学这些专业的一些知识，比如说啊，像素描啊，色彩这一些东西。
其实我们父母所有的这些对孩子绘画上面的引导都是为了他阿，以后。在美术这个行业，他不会说跟人说我不懂，我不懂画画，或者说一提到艺术，它会。不不敢去聊这个话题，因为我们在我们这样的引导下啊，孩子对美术的。德化的认知是正确的啊，他自然而然就会。对之后的一些美术专业，学习上包括一些对。这博物馆啊，对美术史上的一些风格流变呀，包括到现在的一些。当代一说，为什么我们都看不懂啊，对这些都会有一个很好的一个基础。