我的时间管理——听钟杰老师的“教师如何做好时间管理”有感

    自从认识了钟杰老师，她就成为我的女神偶像。她是我特别特别佩服的人，这些年跟着她学习班主任管理，让我逐渐体悟到作为班主任老师的幸福感，对班级管理工作也越来越顺手了。钟杰老师更让我佩服的是她的自我管理、时间管理，她所担任的学科成绩优秀，对于班级管理得心应手，而且每年著作的出产率还超级高，更了不起的是她跟我们大多数人一样追剧、上网冲浪，哪她是如何做到的呢？是不是她每天的时间不止24小时？我想这跟她对自己的合理的、高效的时间管理是密不可分的。结合钟杰老师的讲座，我也捋捋我的时间管理。

一、放眼长远，让选择更有意义。

    有选择有目标，每天都非常清楚自己该干什么，她最常提到的就是每天早上捋捋一天该做的事，列出来分类，紧急而重要的优先做，重要不紧急的挤时间做，不重要不紧急的选择做，然后做完一项打个钩，既清清楚楚又成就感倍增，更有做事的动力。

    这种方法我也一直提倡我的学生去做，效果还是不错的。不过我自己还没有这样记录下来的习惯，我一般会在早上6：40起床，洗漱后去运动场，学生跑步我跟着一边散步，一边听张文质老师的“文质说”，“文质说”是在开播一年后才开始听的，所以一直都在追着听，每天听两个，有时意犹未尽又反复听。

    大概7点回到宿舍开始准备早餐，在准备早餐的时候，听听新闻听听歌，或者继续听“文质说”，同时会捋捋一天下来的工作安排。随着年龄的增长，记忆力是越来越不好了，老是忘事，我想，我也非常有必要把每天要做的事记下来，一项一项完成。

二、学会做减法，消除没必要的事项。

    最近跟一些同事聊天的时候，他们都说：全校的班主任，看起来最清闲的就是你了。确实，全校的班主任我看起来是比较闲的，不需要处理学生的那些乱七八糟的事，班级的卫生啊、纪律啊，也不需要我太过操心。每天7点半吃了早餐，去教室陪他们聊聊天，或者各自做自己的事，下午5点陪他们跑跑步、打打球、跳跳绳，抽空找几位同学散散步、聊聊天，这也是做减法，我会把更多的时间花在对孩子们的陪伴上，与孩子们建立良好的关系上，而非进行所谓的思想教育上；我会给更多地指导他们如何面对这个年龄段会出现的困难，而非按照学校的要求去上一些无关紧要的、应付检查的班会课；我会把更多的精力放在生命成长引导上，而非只抓住学生的分数成绩不放。

    我也是一个爱玩，甚至是贪玩的人，但是这几年我也在做减法，平时尽量减少一些没必要的闲聊，无意义的闲聊；周末尽量不参加应酬，把时间回归到家庭，回归到对孩子陪伴之中。

三、充分利用好碎片时间。

    在碎片时间的利用上，自己还是需要好好反思的。我会利用早上上班前的时间捋捋一天的工作，边吃早餐边听一听教育相关的有声作品，比如张老师的“文质说”，钟杰老师的“班主任成长学院”；在办公室偶尔捋捋写作提纲，看看书；利用自习的时间完善自己的文章；利用下午运动的时间，一边运动一边与个别学生聊天，增进感情。但是总是惰性作祟，导致自己做事的效率有待提高，用钟杰老师的话说，就是缺乏坚持力，这是自己迫切需要努力的方向，需要改善的地方。