10.17 教室的商机 luyu

        这学期，家委会的同志们买了一些花儿用来装点教室。后来，为了配合学校培养孩子责任感的主题，就每人认领一盆，要求他们细心呵护。

     

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      今天，一个女生走过来对我说：“卢老师，我的那盆玫瑰花落了两朵，送你一朵吧。”正在批改作业的我，一抬头就看到了这朵小玫瑰，淡紫色的花瓣，层层叠叠，错落有致地镶嵌在金色的座架上，十分漂亮。因为个头很小，也多了很多精致。

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          我连忙说：“谢谢你哦，菲。”菲高兴地自言自语说到：“还有另外一棵，我准备卖给同学。”什么？卖？我心生疑惑，感觉苗头不对，你准备怎么卖？“哦，就是卖20个点赞卡。”（点赞卡是书法课特有的一种表扬方式，根据表现老师会发放20到100等数额不同的点赞卡，积攒到一定的数量可以兑换小礼物。）我吃惊地问：“还可以这样操作？”菲淡定地说：“对啊，好多人都在卖啊。”我说：“卖什么呢？”“主要就是辣椒啦……”

        辣椒？！哦，对了，家长购买的花里，有两盆是辣椒花，如下图。

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        菲继续跟我分享：“强已经卖了两次了，当当同学花了20点赞卡买了一根辣椒。杨好像也买过一次，也是20点赞卡。”在与菲菲的聊天中，我得知除了强在卖辣椒，另一盆辣椒花的主人——朋，也卖了好几次了。他们一般都是捡掉在花盆里的辣椒，有时候也会摘下还长在树枝上的。

        听菲淡定地说了那么多，我真的感觉孩子的世界太神奇了。他们默默地做交易，这些事情我竟然一丝一毫都不知道，也没有任何一个人向我表示对这种方式的质疑或者是不满，“社会制度”的市场经济就这样自动形成并且走向正轨了。作为班主任，我觉得又很好笑，所以我不打算摧毁他们的“黑市交易”，毕竟孩子们的购买力有限，市场需求不大，生产者的规模也很小，就让这一切继续悄无声息地发生着吧。