手机里的app和小程序

手机里的app和小程序

打开你的手机，屏幕上有多少app的软件呢？微信里面有多少应用小程序呢？你平时都用哪些呢？

我刚刚买智能手机的时候，觉得特别方便的是购物和看电子书。特别是看电子书，速度基本上是几天一本几天一本，那段时间，非常痴迷。

刚知道有微信的时候，手机号开通了微信，觉得微信好神奇啊，比QQ发日志方便多了，那段时间就每天不停的发微信信息，看朋友发的微信信息。为什么我发的都是自己的，而朋友的是转发的呢？这些转发的东西都是从哪儿来的呢？之后知道了有微信公众号。看别人发的好的文章，出自于哪个微信公众号，就开始关注，除此之外，自己还会去搜索一些比较感兴趣的内容，也开始关注，不知不觉当中关注的微信公众号越来越多。每天打开手机，看到公众号推送的信息，那么多，就有一些焦虑，什么时候才会看完呢？就开始对一些不常看的，不感兴趣的进行删除，保留一些有用的，感兴趣的内容。

和朋友交流的时候，才知道手机里面的app，简直是包罗万象。 只有你想不到，没有找不到的。购物的，美容的，瘦身的，旅游的，学习的，实在是太多了。

比如说绘本的一搜一大堆，记录生活日志的，什么时光手账，锤子便笺，每篇等等。

知道了讯飞输入法，可以不用打字直接语音就行了，极大地提高了，写文章的速度。知道了传图识字，当一篇喜欢的文章，不想进行摘抄的时候，直接拍图就能转化成文字保存下来。

当然还知道了一些免费的课程，比如说千聊上的，cctalk上的,荔枝微课等。

现在一些学校里面的老师，布置作业的时候，经常用的有英语上的配音呀，记单词呀，数学上的一起作业，数学盒子呀。

这众多的app，开始入侵我们的手机，占领内存，同时，也占领了我们的业余时间。

为什么现在的低头族越来越多，就是因为这些app软件，能够满足不同层次，不同年龄段的需求。

最开始的时候，我是很反对学生使用手机上的这些软件的，总觉得对孩子的视力不好，严重侵占了学生的课余时间，给了孩子充分的玩手机的理由，家长的接受度普遍不高。

随着社会的发展，手机的普及，iPad进入家庭，当他们已经成为我们日常生活不可缺少的工具的时候，当看到不满一岁的孩子，拿到手机或平板，都会下意识的去划屏幕的时候，一味的让孩子远离这些，已经不现实了。既然堵是不行的，那就要，疏，就要很好的利用这些高科技手段为我们服务。

当别的老师布置作业盒子的时候，我就在想，语文老师可以布置什么作业呢？

有的老师，利用微信功能，每天家长发朋友圈，拍下孩子读书写字的照片，并标注第一天第二天，鼓励孩子。

我最开始是建议班上的家长，下载荔枝fm或者喜马拉雅，录下孩子每天的读书，并传到微信群。任务布置之后，发现做的少之又少，可以说几乎为零。可能在我们的观念里面，手机就是用来玩的，用来接收学校发的信息和作业的，怎么能用来学习吗？

当这个，办法行不通的时候，无意当中知道了，微信里面有一个程序小打卡，录音能拍照能，传视频，功能也是很强大的。就在微信群里面发布了小打卡的任务，本着自愿的原则，从最开始加入的人数很少，慢慢的，十天一奖励，调动孩子学习的欲望，由孩子推动家长，投入到小打卡当中。随着小打卡活动的开展，发现班级孩子在读书方面确实有了一点点的提高，询问当中得知，竟然有很多的孩子是自己完成的打卡内容，并且特别喜欢每天这个小打卡时间，都是催着家长赶快打卡。

暑假里面就正式发布了小打卡的假期内容。目前，班级50名学生，参与的人数达到46人。每天做到都能坚持打卡的大概在40人左右。如果某一天因为一些原因没有打卡，家长会单独微信跟我说明情况，一再强调，孩子在家里面已经进行了读书写字，可是手机出现故障，没有打卡。可见，学生已经把它当成了日常生活的一部分。

这些都不由得让我考虑以后的语文教学。

我们处在一个变化的世界，技术更新特别的快，知识裂变的速度快，一切都在全球化，大数据化，在这样大的时代背景下，我们的教学仅仅靠传统的方式，已经是行不通了，必须寻求改变。

未来社会需要的是复合型跨界人才，移动互联网时代的到来，必然推动学习方式的变革。如果我们老师不能与时俱进的话，必然与时代脱轨，培养社会型人才必将是一句空话。

未来以来，怎样与未来共进呢？

我不知道将来会走到哪一步，至少现在我已经很明确，手机作为一个重要的工具，已经是人手一机机不离身，既然避免不了，我们就要把它的作用发挥到最优化。

从合理利用一些app小程序开始，辅助自己的教学工作，让学习变得轻松一些，好玩一些，又不脱离我们的时代。

你教学当中，都用了哪些app和一些小程序呢？