我是如何从被动学习到主动学习的？

首先来看两个概念，虚荣和自尊，这两者有什么相似之处和区别?

虚荣是为了面子，可以不折手段，比如利用吹牛、欺骗、不懂装懂、弄虚作假、打肿脸充胖子、甚至一些卑鄙下流的手段达到目的。

而自尊也会体现为要面子(其实应该是别人的尊重)，但它的基础是诚实且自信，靠实力赢得面子。

我打小有记忆开始是个极其诚实的人，小时候不敢说半句谎话，成人后更加不愿说谎。所以，我算是有了自尊的一半基础。

那这和我今天的主题“主动学习”有什么关系呢？我认为自尊是主动学习的充分条件，只要真正的有自尊心，主动学习是必然的结果。为了面子，虚荣的人也会主动学习。对，确实会，但这样很难做到长期持续的主动学习。从这个角度望过去，自尊又是长期持续的主动学习的充分必要条件。

我很幸运，诚实令我拥有了一半的自尊基因，但是如果缺少了自信，仍然会很被动。

我的小学阶段要分成两个阶段，1-3年级时懵懂无知，没有多少记忆。4-6年级时，我有了“要面子”的需求。作业是必须完成的，在我的心中，作业没做完等于不诚实、说谎，就像成人欠别人钱一样难受。老师布置多少作业我都会不折不扣的做完，哪怕遇到过让我罚抄几百遍的作业，我也会硬着头皮抄完。同时，从4年级开始，我开始觉得成绩好是件很光荣的事，并且不知道哪里来而自信，我认为我一定能争取到属于我的荣耀。于是，一路成长到6年级毕业，进步真的很大。

到了初一上半学期，我转到上海的一所普通初中，父母认为上海再普通的初中也比长兴岛的初中好。我那时没有判断力，也没有决定权，所以就顺从了。去了那以后，自主性竟然丧失了，成绩每况愈下。一直到下半学期回到来时的岛上，才发现自己和之前班里同学的差距已然不小。实际上在那转学的半年里，我是自卑的，因为我知道小学阶段的教育质量不如上海，我生长的环境也没他们好，所以哪哪都觉得低他们一等。因为没了自信，自然没了自尊，失去主动性也就合理了。

回到岛上后，我重拾了自信，因为我和同学们的出生是一样的。很快我又进入了小学后半阶段的状态。一路到中考进入上海的一所不错的普高。

然而，在普高的一二年纪里，我的主动性又没了，成绩很差，退步很明显。高一那时我虽然不自卑，也没有强烈的自信，不过我产生了骄傲的心态，觉得学习很轻松嘛，那多玩玩也没什么事。结果到了高二，一看成绩那么差就傻眼了，怎么会差成这样？不及格越来越多。于是收起了骄傲之心，自卑却冒出头来了。高二就这么废了。到了高三，我被分到了提高班，成绩倒数前三。别问我为什么被分到了提高班，我可没有用任何手段，也没那资源。也许多亏了我第一属性“诚实”吧，因为信誉极高，所以人缘不错。我猜是这个，当然也有可能是巧合。

高中只剩一年，在这一年里，我的成绩从倒数前三，最后在高考时应该至少是前10的。那一年，我知道自己确实是非常努力的，不服输、要面子的那股劲上来了。也就是说，那段时间，我虽然起步很低，但是极度自信。哪来的自信？我也不知道。

大一大二大三时，再次回归自然态，我不再争所谓的面子，也没有目标，毫无上进心，学习好像不是我自己的事一样，天天操机打游戏。到了大四做毕业课题，猛然醒悟，马上要踏上社会了，我拿什么来应对未来不确定的挑战？我怎么完成毕业课题？我能完成毕业课题吗？我怎么去面试？面试会通过吗？一旦有了目标就有了压力，在压力之下盲目自信又抬头了。于是我又完成了诚实+自信=自尊的合体，有了自尊的加持，主动积极的学习效率极高无比，什么挑战都敢接。一直到工作的前10年，基本保持了比较好的积极性。

直到8年前，我突然对未来感到迷茫，我是谁？我在做什么？我要去哪里？未来会怎么样？这一系列问题让我翻看了很多书，也思考了很多，中间有过极度焦虑，有过失眠。终于，也不知道从哪天起，我开始对未来充满了希望，对自己无比自信，丝毫不怀疑。所以，这过去的至少5年时间里，我能看到自己的自主性，不需要外界刺激我，我也会去找事做，找书看。我感觉学习是一件令人愉悦的事，能一直学下下去让我感到非常幸福。

回顾自己的成长，一路走来靠的是自尊心，即诚实且自信。

我们正处于下一代的家庭教育过程中，什么是最重要的?我认为品质教育应放在首位，成绩只是一个结果。品质中什么最重要?诚实且自信。这是其他品质的基础，可以发展出谦虚、严谨、乐观、专注等一系列品质。