创设情境词语教学，刻不容缓！

词语教学是小学语文教学中让人很头疼的一件事情。

词语不同于其他，每个学生的程度不一样，思考方式不一样，所以需要掌握和积累的词语也不一样。所以，如何让学生掌握其所要掌握的词语呢？

特举事例具体说明:

1.薛法根老师 引导学生主动积累词语

上课时，让学生上黑板写出自己认为可以积累的词语，而后运用其中一个词语引导方法，加以情境理解词语

2.王林琳  创设情境、由一词联系另一词

由课文的沸腾引出沸腾就是气体达到一定程度，而冒出许多气泡。让学生理解其意思引出文中另一同意词语加以巩固，一箭双雕！

3.支玉恒 让学生去感受，去运用，去猜测

学到点缀一词，先尝试说出两种意思，引发学生思考，然后让学生把黑板当作草地，让学生画出你心中的点缀，这种实际运用法，大大激发了学生的主动性，堪称叫绝！