创设情境词语教学,刻不容缓!

词语教学是小学语文教学中让人很头疼的一件事情。

词语不同于其他,每个学生的程度不一样,思考方式不一样,所以需要掌握和积累的词语也不一样。所以,如何让学生掌握其所要掌握的词语呢?

特举事例具体说明:

1.薛法根老师 引导学生主动积累词语

上课时,让学生上黑板写出自己认为可以积累的词语,而后运用其中一个词语引导方法,加以情境理解词语

2.王林琳  创设情境、由一词联系另一词

由课文的沸腾引出沸腾就是气体达到一定程度,而冒出许多气泡。让学生理解其意思引出文中另一同意词语加以巩固,一箭双雕!

3.支玉恒 让学生去感受,去运用,去猜测

学到点缀一词,先尝试说出两种意思,引发学生思考,然后让学生把黑板当作草地,让学生画出你心中的点缀,这种实际运用法,大大激发了学生的主动性,堪称叫绝!

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