家庭教育中，许多父母常常疑惑：“孩子为什么不爱学习？”
我也一样有同样的困惑。有时候问自己，如果孩子问我，他为什么要学习，我该如何回答？
“好好学习，成绩优秀考个好初中，再进入高中名校，然后迎接人生第一个大考——高考，进入重点大学，毕业后找个好工作，然后呢？再然后呢？
如果孩子学习的时候，就告诉他这样的目标，对孩子的人生恐怕没有很大的意义。
人的格局有多大，人的成就就有多大
墨子言：“志不高者智不达。”
心中没有目标，就不知道为什么学习；远大的目标牵动学习和智慧的高度。
如果确定的目标仅仅是考上大学，找个好工作，这样的目标随之而来的将是每天的作业、卷子、复习、考试、分数。
或者说目标是否存在，对孩子当下的学习来说都是一样的，这种目标恐怕难以调动他们的学习兴趣，更不可能有主动学习的动机。
目标，也可以说是我们的理想，它需要远大且宽广，那就该把目光放在诗和远方，而不是眼前。
树立远大的目标：我们的目标就是熠熠生辉的星辰、是波澜壮阔的大海、是无垠的宇宙，其间顺便考清华、北大或者985、211。
一个人没有远大的志向，没有远方的高山，没有星辰、没有大海，只顾着目光所及，就不会有很大的作为。当我们和孩子谈到这些略微遥远、虚幻的目标时，不能忘了还要踏踏实实地做好自己该做的事情，那就是现阶段的读书学习。
长远目标和分阶段目标
没有目标，没有理想，没有某种美好的愿望，就永远不会有美好的将来。
同时，只有远大宏伟的宇宙、星辰、大海的终极目标，而没有人生分阶段的次级目标，那长远目标会变得好高骛远，成为空中楼阁，难以实现。
目标越形象越具体越有效
把远方的目光收回来，看看当下的情景，让孩子建立分段式的目标，可以是小学、初中、高中阶段目标，也可以是各个学期的目标，甚至细分到各门学科的目标。
树立目标，总是谈大道理，谈人生观，孩子不容易接受。如果把目标细化、具体化，分配到每一天背两篇古诗，做几道数学题等，给孩子具体存在的实例，对他们的学习帮助会更有效。
提到建立分级目标的好处，想起自己高中阶段的一件事，那时候体育达标有一项长跑1500米，想着要绕操场跑几圈的艰难和痛苦，总是难以完成。
后来，每次长跑测试前，沿着跑道内侧每隔大约100米就放一块小石头；记住石头的位置，考试的时候，每一块石头都是下一个目标，跑步的时候只想着跑完这一段距离就可以。凭着这个目标分配方式，我得以顺利完成1500米达标项目。
现阶段教育孩子，父母面对的挑战并不单是孩子生活安全、舒适，也不能仅仅是期盼、催促孩子成绩优异，而是如何让孩子理解和明白为什么学习。
孩子不爱学习，存在学习方法的问题，包含学习态度问题，而更重要的是学习目标问题。
一个人有了目标，人生才有方向；一个人有了梦想，生命就能放出无限可能；远大的目标激励孩子走得更远，美丽的梦想帮助孩子飞得更高；
在此基础上断然不能忘记还要培养孩子短期目标、分阶段目标。当设立的目标符合孩子的实际情况， 不太高也不太低，仍需要花费功夫，努力拼搏才能够实现，这样现实的目标或许能更好地激发他们的潜力和学习的动机。
倘若碰到学习苦恼而产生厌倦、胆怯时，我们也可以振臂高呼“我们的目标是星辰、是大海，但现在目标是把今天的作业做完。”