Day 6

        课前，看到一个三年级女生在写数学练习册，只见她的练习册上放了另一本练习册，很快我意识到了，她这是在抄作业呀。虽然不是她的数学老师，可是抄袭作业总归是件错误的行为，于是，我就告诉她:“自己写自己的，不要看其他同学的作业啦。”这小女孩倒也挺听话的，立马把后座的练习册给还了。

        还了后座的练习册之后，只见她再次注视着自己练习册里的数学题，手里握着笔，久久不知如何下笔。我看了看她要计算的这道数学题，属于很简单的口算题:36÷6＝  360÷6＝  3600÷6＝  可是，这个小女孩就是写不出结果，只见她写了10，真不知道她说怎么计算的。我不由自主地想去点拨她一番，问她:“你先把6的乘法口诀来背诵一下。”“一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八……六八……”小女孩背卡壳了。可见她的数学基础有些差，乘法口诀应该是二年级时就应该掌握的。我告诉她要把乘法口诀好好复习复习，紧急着就想给她讲解这道数学题，可你还别说，看着挺容易的一道题，待我要给她讲解出来，竟然发现自己不知道如何开始，如何下手，怎样开口。无奈只能让她参考一下上面同样类型的她已经写出来的一道题:14÷2＝7  140÷2＝70  1400÷2＝700，正在这时，上课铃响了，我放下了这件事情，开始准备上我的课了。

        学生的基础太差，如此继续学下去，她若想把之前落下的知识补上来，想必并不容易。这背后的原因有哪些呢？我很难想象出来，她的家庭，学校老师，还有她自己应该都在是思考的方向。总感觉她是一个挺可怜的孩子，虽然还在学校中读书上学，但是猜想她的读书之路不会很宽阔。可是关于她，还是有很欣慰的地方，在上我的课时，她在很认真的听讲，所展现出来的形象还是很活波机灵的。相信她的未来也可以很精彩的，当然倘若文化更高些肯定更好。

        现在的孩子，就我所接触到的一些，真的很难理解，六年级了，一些语文书本上的字词，抄写都能抄写错。四五年级的学生英语都学两三年了，单词与单词之间都不知道要空些距离。有些学生吧，并不要求你考九十或者及格，但起码作业本能保持整洁干净吧……可是，很多要求，简单到不能再简单了，总会有些学生都做不到。真的很难吗？没有吧，那为什么不能长点心呢？为什么不去用店心呢？说实话，对于一些学生我的内心真是有些哀其不幸，怒其不争。

        曾经的我上课没收学生东西，下课就会还给他，可是现在，我不会了，可能在一些人看来这样做很不对，我也知道会存在一些伦理上的不对。做为教师不应该……不应该……但是，请相信，每一位教师都曾幻想着怎样对自己的学生好，可是，在现实中，就是存在很多学生的表现很令人失望。不能伤害学生，关爱学生，做为教师，当自己没有发现学生有所改善时，我也只能做些力所能及的事情罢了，作为一名教师，也时常很无助的。因为总是有很多学生，任你怎么浇灌，关爱，他们始终如石头一样，硬硬的，冥顽不灵。

        很多事情真的很难吗？自己就真的这么“差劲”，我不相信，所以，也请孩子们自信一些，努力一些，也许你们的稍稍努力，就可以收获到意想不到的结果，很多事情，只要用心去做，真的很简单，很简单的。

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（19.3.10 晴）