走幸福之路

如何走上从事教育研究这条幸福的道路上呢？我认为可以从以下两个方面：

一是用心发现教育中的一些现象。正如罗丹所说的生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，教育中，并不是缺少教育研究的内容，而是缺少用心的观察。我不记得在哪里看到过这样一句话——课堂就是一些细节构成的。同样的原理，那教育是不是也是由一些细节而构成的呢？而这些点点滴滴的细节都可以是教育研究中的对象。同时，世界中没有两片完全相同的叶子。在教室里，也没有两个完全相同的人，正是因为教育的独特性和复杂性，所以需要我们每一位教师持之以恒的用心观察和研究探索。例如当你观察到孩子小手举下又放弃，这就是一个教育现象，也可以作为教育研究的内容。可以探究孩子举起又放下的原因，也可以研究如何让孩子真真正正地举起他的小手，当然两者结合更好。

方法二，就是多阅读、多思考、多表达。我们都知道这些句话，书籍是人类进步的阶梯。阅读书籍就是站在巨人的肩膀上……最近学习了余文森教授居家学习这文章，我认为光是广泛的阅读是不太行的。因为我们阅读获得都是他人的知识，只有思考获得的才是我们自己的知识。杜威为此特别强调，所谓的学习就是学会思考。而思考的水平、品质、能力决定了学习的质量。没有学会思考就没有真正的学会学习。我思故我在，当在阅读的时候能够进行独立自主的思考，那才能会彰显自己的真实存在，才能会逐步地转化为自己的知识。