【学习心得】不止于当下，携梦而前行

路就在你脚下，你自己决定。

——《星球大战》

今天在工作室的组织下，我观看了中国教育学会班主任专业委员会2022年学术年会暨全面提升中小学班主任专业素养实践探索研讨会，大会一共分为四个部分：开幕式、大会主报告、2021年全国中小学班主任基本功展示交流活动典型经验展示和会议总结。通过一天的观看和学习，收获颇丰，对班主任工作有了更深层次的理解。

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告，通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，描绘了全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，是我们党开启新时代新征程的政治宣言和行动纲领。报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是习近平总书记强调的重中之重。在今天的学术年会上，多名专家都提到了党的二十大报告，提到了立德树人。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富、发展党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，为中国特色社会主义教育事业发展指明了方向。

作为教育工作者，我们需要向先进学校学习，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化政治建设，坚持德育为先、树立大德育观、大思想观，突出德育时代性，改革创新、锐意进取，聚焦重点问题，扎实推动中小学德育工作迈上新台阶。

班主任作为班级的管理者和组织者，是中小学生思想道德教育和健康成长的主力军，是沟通学校、家庭和社会协同育人的桥梁，是落实立德树人根本任务、实施素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的骨干力量。

窦桂梅校长说：班主任首先是教育者，是智力前提下，靠体力、情绪和个人天赋的平衡，来实现教育效果的最大化。

课堂内，你需要做教师，倾听、质疑、课堂组织、讲解、评价、激励……课堂外，教研、家长沟通、落实学校任务、参与各项活动，自己的家庭生活……处理矛盾问题要及时、情境转化要适切、情绪劳动要公开、处理多元关系要直接……

实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。可以说一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。

班主任的整体素质、师德水平、专业素养、家校沟通能力，一定程度上反映了学校的办学理念、学校文化和治理水平。正如窦桂梅说分享的：班主任是学生、家长眼中的学校，是学校的重点岗位，也是最具荣誉感的岗位。

因此，我们需要站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的角度，站在为党育人，为国育才的高度，来定义我们班主任工作的价值内涵。

通过学习我们对新时代班主任需要具备的专业素养有了更深层次的理解，作为班主任除了需要具备为人师表、教育责任感、关爱学生的能力、教育教学能力、专业发展等基础素养外，还需要具备班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力等核心素养。

近年各地纷纷开展班主任基本功展示活动，研究吸纳《中小学德育工作指南》、《中小学班主任工作规定》、《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》等政策文件，以培训夯实基础、以展示促进提升，推动中小学班主任队伍专业化建设，同时为优秀班主任搭建成长平台，发挥优秀班主任榜样示范作用，提高中小学班主任思想政治素质、师德修养、理论功底和专业素养。

这次盛会，使我开阔了眼界，增长了知识，通过聆听优秀学校在班主任队伍建设方面的经验分享，见证优秀班主任扎实的基本功，明白没有人能随随便便成功，他们育人在细微处，成长在活动中，坚守教育的初心，牢记自己的责任与使命，具有高尚的师德，拥有润物细无声的师爱，以学而不厌的态度，在反思中成长。

选择了当班主任，就选择了最高的修炼，今后，我将继续坚守为党育人、为国育才的使命，通过外出学习交流、积极开展与班主任工作相关的课题研究、聆听专家讲座、自主学习、参加基本功交流展示等措施提升自己的专业素养，为办好人民满意的教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而做出自己的努力。