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生活中，不少父母抱怨自己的孩子，做什么事情都三分钟热度，半途而废，就像我有个朋友的小孩，看到有同学去报了游泳课，她也吵着父母要去学游泳，结果，游了两次就再也不下水了;后来又想要学画画，半个学期没到，也放弃了; 后来又跑去学钢琴，最近一次去他家做玩，才知道她钢琴也没再练了，而他妈妈一直在埋怨她女儿：“就知道浪费钱，做什么事情都坚持不下去，三天打鱼两天晒网，气死个人了！”
后来我问她的女儿，为什么不弹钢琴了？女孩说：“不管我学什么，妈妈老是拿我和别人比，还让我考级，去参加比赛，我觉得好累，所以就不想学了！”
类似的情况，也曾出现在新东方创始人俞敏洪老师的家庭中，他在一次演讲中说道：
“我女儿很喜欢弹钢琴，从5岁就开始弹，弹着弹着就变味了，一级一级的考上去，结果把我女儿弹钢琴的兴趣全部扼杀掉了”
所以，后来他说服了孩子的妈妈，不要再逼着孩子考级，并且对女儿说：
“学习钢琴原则上不是为了让你考级，而是为了帮你寻找抒发心情的渠道。”
在父亲正确的引导下，女儿不在为了考级而学钢琴，而是写作业累了，就弹半小时钢琴来放松心情，反而重新找回了学钢琴兴趣。
从古至今，凡事取得伟大成就的人，无不是忠于自己内心的兴趣，并且经过长期坚持不懈地努力和付出，才能够最终修得“正果”，正如著名书画家田原先生在《饭牛闲话》中写道：
达尔文写《物种起源》用时28年；
李时珍写《本草纲目》用时30年；
徐霞客写《徐霞客游记》用时34年；
哥白尼写《论天体的运行》用时36年；
托尔斯泰写《战争与和平》用时37年；
马克思写《资本论》用时40年；
歌德写《浮士德》用时60年。
试想一下，如果这些伟人的妈妈，也逼着孩子去学习，去考级（或攀比）——当然，那时候还没有“考级”一说，他们还能够取得如此成就吗？他们真的能够坚持那么久吗？我想答案是否定的；
俗话说：“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，父母越是刻意的栽培孩子，结果往往事与愿违，有时候，遵循孩子内心的想法，保护好孩子的兴趣，以及源自内心深处的动力，恰恰是对孩子梦想最大的支持，正如日本作家木村久一在其著作中写道：
“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。”
那父母应该如何有效培养孩子坚持的品质呢？
（一）不用太多，再努力一点点就好
无意中看到这样一个视频，感触颇深：
视频中的妈妈，很着急的问孩子的足球教练：“M（孩子）表现如何？”，教练回答：“他的基础不是还好，他的头球技术基本为零……”，听了教练的话，这个妈妈的神情瞬间暗淡了下去（哪个父母不希望自己的孩子优秀呢？）。
但是，回到家，她还是面带微笑地对孩子说：
“我今天和你教练聊过了，他说你一直都很努力，在这之前，你都完全不会用头去顶球呢，但是，你现在时不时都能做到了呢，再努力一点点，轻触一点点就够了噢！”
没想到，妈妈的话才刚落音，孩子就兴致勃勃地跑到院子里练习用头顶球了……尽管孩子在球队里面处处不如人，偶尔还要挨教练骂，或者被同学看不起，但是，孩子依旧能够坚持下去，为什么呢？
原因在于，她的妈妈，没有要求他一定要得第一名，而是希望他能够每天超越自己一点点，正如有一句格言所说：
“让孩子和别人比，孩子会先输掉自己，再输给别人；让孩子和自己比，孩子才能先战胜自己，再战胜别人”
所以，培养孩子坚持的第一步，就是帮助孩子找到自己的地位，并且，给孩子设定一个他稍微努力，就能够得着的目标，就像视频中的妈妈所说的：
“我只希望他能每天超越自己一点点，最大的胜利就是胜于自己”
（二）保护好孩子的内在动力（动机）
记得有这样一则故事：
一群顽皮的小屁孩，经常在一老头家附近玩闹，整天吵吵闹闹，搞得老人没办法休息，于是非常生气地走出来，把这些小鬼们臭骂了一顿；没想到，这些孩子脸皮厚，把老人的话当成了耳边风，反而吵闹得更大声了；
后来，老人家想了一个办法，就对孩子们说：“你们闹了那么久，我已经习惯了，而且很开心有你们陪着，真热闹，来，我每人奖励你们五毛钱”，孩子们很高兴，没想到在这里玩闹，还能挣到钱，太爽了！于是第二天继续玩闹，老人也如约的奖励给孩子们每人五毛钱；
到了第三天，孩子们玩闹结束后，却没有看到老人出来，心情有点失落，终于，老人还是出现了，只是这一次，没有向以往那样直接给孩子们每人五毛，而是对孩子们说：“因为最近用钱比较紧张，所以，我没办法继续支付给你们五毛钱了，我最多只能给大家每人1毛钱！”
没想到话音刚落，这群孩子们的头儿不乐意了：“我们在这里吵闹了那么就，你才给1毛钱，我们才不干，走，兄弟们，我们别跟他在这浪费时间了！”，于是，老人从此过上了耳根清净的日子……
故事中的老人是聪明的，他非常巧妙的把孩子们的内在动力（为了玩而玩），转化成了外在动力（为了钱而玩），所以，当外在的条件发生改变的时候（五毛钱变成了一毛钱），孩子们原本的内在动力，自然就瓦解了；
心理学家也曾做过类似的实验：研究人员对原本喜欢画画的孩子说：“画画结束后可以得到奖励”，重复数次后，一旦奖励停止，孩子的兴趣大幅度减少，甚至不少孩子从此不再画画了，除非能得到更好的“奖励”。
因此，想要培养孩子坚持的品格，首先不要剥夺了孩子的内在动力（动机），不要对孩子说，如果你坚持了多久，我就奖励你什么，或者说，如果你取得了什么成绩，我就送给你什么礼物；
因为父母这样说，也许能够让孩子短时间内充满斗志，但是，一旦外在条件改变了，比如说父母不再奖励了（或奖励变少了），孩子的兴趣也就是严重“缩水”了，这就是为什么很多学生，一旦考上大学就再也不看书的原因，因为没有父母的督促和奖励了，自然也就没有了学习成长的动力了；
这一点，2500年前的大圣人孔子，早就看透了，所以他才强调道：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
就是说，对于学问，了解它的人，不如喜爱它的人，喜爱它的人，不如以它为快乐的人，因此，父母保护好孩子的内在动力，把孩子原本发在内心由衷的快乐还给孩子，孩子才有持续坚持的动力和能量。
（三）孩子的坚持需要父母的赏识
“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，相信大家都有听过。据说俞伯牙是春秋时期的音乐家，从小酷爱音乐，尤其善于弹琴，但是，一直没有遇到能听懂自己音乐的人，所以，慢慢的也没有什么激情了；
直到有一次受命去楚国出差的时候，遇到了一个上山打柴的樵夫，当弹奏的琴声雄壮高亢的时候，这个打柴人说：“这琴声表达了高山的雄伟气势”，当琴声变得婉转流畅时，打柴人又说：“这琴声表达的是潺潺的流水”
伯牙听了樵夫的感叹，可把他高兴坏了——终于遇到了自己久久寻觅的知音，这个打柴人就是钟子期，但不幸的是，第二年，钟子期因病去世了;
俞伯牙知道这个消息后，无比伤感和失落，他来到子期的坟前，弹起了一首古曲《高山流水》，弹完之后，他对着钟子期的坟墓幽幽地说：“你是我唯一的知音，知音已逝，琴声谁知！”说完，将心爱的琴摔向一块大石。从此，伯牙再也不肯为任何人弹琴了……
尽管这个故事，讲的是朋友（知己）间的情谊，但是用在培养孩子坚持的品质上，我认为也非常恰当，试想一下，就连从小酷爱音乐，久负盛名的大音乐家俞伯牙，当“知音”不在，他也无法再找到坚持下去的动力（摔琴而去），何况我们这些平常老百姓呢（更需要“知音”）;
因此，父母要成为孩子的“知音”，做孩子最忠实的观众，就像前面讲到的俞敏洪女儿弹钢琴的例子，据说，女儿平时排斥练琴，妈妈怎么叫都叫不听，但是每当俞敏洪回到家的时候，女儿却缠着老爸要弹钢琴给他听，用俞敏洪老师自己的话说就是：
“其实，我根本就不懂音乐，但是，每当孩子弹琴的时候，我就很享受很认真的听”
当父母全身心的关注并欣赏孩子的付出时，孩子就找到了坚持下去的意义和价值。