2020记事（23）减少抱怨 一心向阳

    少一分抱怨，多一分努力，自己成长的空间就会越来越大，我们的学生也将会在我们积极乐观的教育影响下变得阳光灿烂。——《另一种可能》池昌斌著

    这是今晚随意阅读时，自觉最符合心境的一段文字。是池昌斌老师回顾自己入职初期经历文章《做一个不抱怨的老师》中的一段精彩描述。池老师回顾了自己师范毕业后被分配到偏远小山区的一所小学时简陋的校舍，艰苦的环境，以及自己的心理状态及工作、生活现状，以及之后的工作调动及心路历程。用他自己的话说是他教师生涯中心情最为复杂的阶段——矛盾与纠结、坚守与放弃、现实与未来，同时也是最历练他的三年。“这些最艰苦的都经历过了，还有什么不可以承受？在如此艰苦的环境中，直面艰难而不抱怨成了一种最好的历练。”“艰苦的工作环境和挑战有时候是一把‘双刃剑’，把握好了，是正能量，能激发教师更坚定地往前走；把握不好，则成为教师退费的借口。”池老师对此有清醒的认识，于是做出了正确的选择——少一分抱怨，多一分努力，用自己积极乐观的教育影响孩子们阳光灿烂的成长。

    阅读中好像找到了我自己的影子，入职之初我也被分配到了一所偏远农村小学——南营乡穿城小学，还没等我真正适应，了解当时的“行情”（新分配教师的工作地点是由乡政府领导和辅导站站长决定）时，工作不满一年，刚20出头的我，被调到同乡更远的一所山区小学——青咀山小学。调令出来那天，下着阴雨，我的心情失落到了极点，痛恨现实的无情带给我的沉重的打击。当晚，我和另一位一同调过来的女孩在久久的沉默之后抱头痛哭。（我俩成了第一次被正式分配到这所学校来的女老师，后来因学校撤并，也再没有女老师被调到哪里。）交通不便，离家太远，（学校在城南20km以外，而我们的家都在城北20km左右，回家需要早点赶一趟车到城里，然后到另一个车站换乘回家的线路车）我俩是两周才回一趟家（周五很晚了才能到家，周日吃过午饭就得往回赶，摸黑前乘坐最后一班车才能到校），平时还会有一两位老师和我们一起住校，周末就只有我俩了。好在当地的村民热情好客，学校跟前的文海家，成了我们喝茶、看电视，打发时间的最好去处。文海妈妈的真诚，善良，热情，大方让我们孤独寂寞的同时，感到了一丝丝的温暖，才得以渐渐的适应了在那里的工作和生活，真的非常感谢他们一家！跟池老师不同的是，当时的我虽有大把大把的闲暇时光，却并没有以书为伴，主动寻求成长。直到两年后走出那所学校的时候，几乎还保持着去时的水平，除了更强的承受能力和生活自理能力外，教学水平和业务能力并没有什么进展。

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    今天的工作状态有点儿不太好，早晨到校看到环境区域的孩子们卫生只打扫了一半，因昨天刮大风而槐花满地，眼看再五分钟就要上课了，却丝毫看不到孩子们有半点的着急。我回到教室后，班里的孩子有点儿乱，翻看收起的家庭作业，一部分孩子没按要求完成，甚至应付，搞卫生的同学直到快下自习了才进教室。一连串的场景，让周一早晨上班的我情绪有点失控。接下来第一节课教学内容是《乘法分配律》，虽然事先有所准备，但孩子们上课无精打采的状态不但没有被我及时的调控，反而影响了我的心情，教学效果不言而喻，导致整个一天状态不佳。当我捧起池老师的《另一种可能》时，心情渐渐的平复下来，面对问题我们应该更多的是想办法如何去解决，发现孩子的问题，寻找问题存在的真正原因，研究解决问题的办法。结合学生的实际情况，对各方面加以指导，让他们向着良性的循环发展，自己才会更加轻松，实现和孩子们一同成长！