我想去看看

终于放假了，也就意味着终于有时间思考了。放假第一天，有幸看到了一诺的演讲。

在这个信息爆炸的时代，我们不缺资源，不缺鸡汤，甚至可以说不缺知识(度娘可以随时随地答疑解惑)，但唯独缺的就是思考。

也正是这个信息爆炸的时代，让更多的人迷失了自我。于是我们都“追风”，似乎我们不去适应大多数人，我们就无法生存了。这种群体性危机感让我们盲目“跟风”，我们都试图探寻别人的生活，别人怎么学习，怎么生活，怎么教育孩子……这种窥探的结果就是别人永远比我们优秀，别人的生活永远比我们幸福，别人家的孩子永远是最优秀的……

作为一个微小的教育人，我也曾经信誓旦旦地想要做不一样的老师。青春年少时，我曾带着孩子们种蒲公英，写观察日记，感受生命的意义；也曾抛开课本，带孩子去树林里、去河边去学英语；也曾和孩子们一起配乐朗诵美文而感动整个教室……那些日子是我最真实的样子，也是我最喜欢的教育生活。但是后来，因为考试，我被领导批得泪水浸透了整个笔记本，那个笔记本折射出所有人鄙夷的目光。

从那以后，我开始变了，我开始学习我那些有经验的老师上课的样子，威言正襟；开始学着把心、把目光的半径设置成教室的宽度。从此，一本教材，一个教室，一群孩子，还有一个不开心的我，这就是我的世界。

但是，教室太小，装不下孩子们的梦想；教材太薄，挡不住我渴望幸福教育的目光。

可能不苟言笑，能让孩子们试卷上的数字变大；可是我更不愿看到他们原本炯炯有神的目光变得黯淡无光，不愿看到原本娇艳欲滴的花朵儿都如秋霜残叶。多少个纠结的夜里，两个小人儿在我脑海里一直打架到深夜，明明很确定，却又很迷茫。

尤其是自己也当妈后，就更能理解家长的心愿。几乎所有人都望子成龙，但却忽略了生命最真实的意义就是平凡。因为我们执念于自己的孩子就是龙，所以当孩子们跋山涉水已经到达了自己的巅峰时，我们却错误的认为，孩子失败了。然而这世上能成龙者又有多少？况且不论要成什么，首先要成人，要成一个健康的人。当然，这个健康，不仅指身体健康，更要心理健康，还要有良好的社会适应性。

很庆幸，走过了16载，我虽然游离在这左和右之间，但我没有完全丧失我的热爱，还没有真正沦为分数的麾下。我依然会把知识生活化，会让课堂活动化，会让学习情景化，会时刻关注孩子们的神情而洞察其心理，会把情感教育渗透在任何一个存在契机的环节，会努力让教室有温度，尽力让课堂有深度，竭力让生命有厚度。

今天，再听一诺的掷地有声的演讲，再看一土教育，我从没有这么认真的对待这些微信推送，但这一次，我把视频反复看，再把演讲文字稿反复读。内心竟然感到温热，似乎遇到了知己，似乎被救赎，竟然庆幸我这么些年的矛盾和固执，庆幸我没有被完全同化，我胸中还燃烧着梦想的火焰，我仍然相信，美好的未来马上就来。

突然觉得2019，是个特别的年份。我们用远赴千里寻课改的特殊方式来跨年，我们用“学习”来定义2019，我们遇见“学习共同体”，如今，我们又遇见一诺、一土。这些充满力量的群体像银河般为迷茫的我们照亮了前进的路。

我们是时候重新定义自己内心的“教育”了，是时候审度自己的教育生活了，是时候追求一种全新的、合理的教育理念了。

未来教育会是什么样子呢？未来课堂应该是什么样子呢？未来老师应该是什么样子呢？我想惟有学习、思考、改变，让我们相伴着，一起去看看幸福的教育生活是什么样子的？可否？