我的心态变了

今天被教研员听课了。

我周围的同事，都不太愿意被人听课，曾经的我也是如此。我想，可能原因有：一是对自己的课没那么多信心（可以看出很多人都有自卑的心态）；二是被别人批评找刺心里毕竟不舒坦；三是文人相轻；最后，关键是没有几个教研员上出一节高水平的示范课……

李笑来老师说，要做进取型的人，不要做表现型的人。我牢记，并且在践行。

上午教研员来找我的时候，他说听我的课其实我心里是乐意的。因为我对准备上的这节课心怀疑虑，也不知道自己设置的课程如何。我就想让他们听听课，提提建议，看看有没有什么更优秀的课程设计方案。

首先这部分内容编写得有些问题，我估计编写者对某些概念都有些含混不清。所以，教师要能跳到一个高度来看这节课。关键有些教师还不一定有这个能力。

其次这部分内容很难讲，平时没人听课，我最多就是把知识点拎出来讲一下。而有人听课，要求就不一样了。要考虑整篇内容的结构布局，以及知识点之间的连贯，过渡自然，不要跳跃太大。

这节课中的几个实验虽然操作起来简单，但是效果不明显，还要和学生解释。

一般情况下，教师开公开课，都会提前在一个班级试讲，由此发现问题，完善教学设计。我的这节课其实就是一节随堂课，并没有反复打磨，平时也上得粗浅。但是我今天竟然没有胆怯。而且在上课之前，我还不小心把准备好的详细教案删除了……所以课程讲到最后，由于不那么熟悉，加上下课了，时间仓促，语言有点不简洁。其他部分，我大体对自己满意的。

最后教研员和一个领导给我提了一些小意见。教研员说，我这节课除了两个小毛病，一是没有设计练习，一是没有强调一下两个概念之间的练习，只说了二者的区别。整体设计框架不错，给优。

其实一节课下来，自己的优缺点也是有数的。不过，能得到肯定，还是挺开心的。抱着接受批评的心态去，得到了很大的肯定，这是额外之额外的赠品啊！李笑来老师说，做事情，关键在自己的成长，而不要抱着想得到别人肯定的心态去，要把得到别人的肯定当做额外的赠送。

嗯，这样做，真的让自己收获了很大的开心。我想让别人给自己的课提建议，从而自己成长，是从成长角度做事的。做好事，又得到了肯定，这是额外的赠送。双倍的开心。