学而思（第四天）

        今天早上，新城区教师进修学校的胡洁老师带来的讲座题目是《突显学科特质，关注核心素养——统编初中语文教材课堂学习活动的设计与实施》。她着重向老师们强调了统编教材各个学习板块的编写意图，引导老师们关注教材、用好教材。关于对教材编写的梳理分析，与一直以来的各种教材培训并无大的差异。个人觉得，胡老师值得借鉴的做法是，将人教版旧教材和统编教材相同篇目或活动内容放在一起进行细致比对，对两者的异处细细揣摩，在比对中发现、总结统编教材如此设置的深刻意图。我想，从细微处着手，就能从细小处去思考如何落实教材目的，这比从宏观上概括、大致地感知统编教材的变化更进一步，对教材的使用也就会更有效。另外一点，胡老师多次提及赛教时学习活动的设计要注意什么、从哪些角度才能抓住赋分点等，这对于要迈入三级三类体系的老师们来说，还是相当有针对性的。

        下午，宝鸡市清姜路中学的李娜老师以《教无常师需劬学，内有洞天显欢容》为题，与老师们聊了语文教学的内容选择问题。她分析了目前语文教学中的一些尴尬现象，追根溯源，是因为语文教学在内容选择上出了问题。接着，她从散文教学和小说教学两个方面，为老师们剖析确定教学内容的依据和策略。

      同时，李老师为教师专业成长指明了一条路径：看名家的教学实录，将实录还原成教学设计，修改后自己试教，然后再进行教后反思。就这样反反复复地练习，在练习中提升。反思一下，名家的课堂实录我倒是读了一些，但仅限于写了自己的读后感受，而并未进行还原及试教，因而，这样的读书效果是不够扎实的。

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