教的不是1+1=2

1.教师教学，实际上就是在和学生一起“学习”。师生都应独立地思考学习中要面对的问题，然后彼此分享自己学习思考的心得、收获。教师作为成年人，应该将自己多于学生的人生经验、感悟以及学习智慧贡献出来，给予学生正确的学习引导。在这种开放、真诚的交流互动氛围中，师生的知识体系都将得到构建，情感都得到升华，精神都会感到愉悦。

也的确如此，在华应龙的化错教学中，也正是这种彼此学习、分享，教师把自己多于的人生经验、感悟、智慧贡献出来，给予学生正确的引导——学的不仅仅是点滴的知识，更是一笔一划的人生。

2.对于一节课来说，核心是教学内容，即教师想要教些什么，想让学生获得什么。采用什么样的教学手段、方法，则要根据教学内容来灵活掌握。但无论什么样的方法、策略，教师的心灵与学生的心灵相互交融，有效激发学生的思维和情感都是最关键的。

教学的核心是教学内容，而教学内容具体指的就是要教些什么，学生获得什么。教学方法、手段需要根据学生、内容两者最佳点来探寻。但在日常中的教学，最难的教学方法和手段，而不是核心——教学内容——要教什么，学生获得什么。真的只是学习“1+1=2”？1+1=2，学生获得了对成为更好的自我有什么用呢？