每一个学生都需要被激励

最近，我在参加全国教师联盟共读活动，这个月共读的是《从优秀教师到卓越教师》。这本书的编排很有特色，很实用，它对应了一个完整的学年（180天），每一天都有一个具体有效的教学策略。这本书向我们展示了一名优秀教师通过高效的教学策略逐步成长为一名卓越教师的具体过程。

我觉得这本书非常实用，用一系列高效的教学方法带领并鼓励老师付诸行动，让老师在每天的教学实践中学以致用，甚至不断激励督促老师反思实践效果。很多策略的确很让人心动，以至于禁不住想在教学中尝试实验。

这个学期以来，我坚持每天发现一名学生的出色表现，及时予以大力表扬，并通过加分给予奖励。包括每天我都会评选一篇优秀日记，在全班同学面前进行展示。时间一长，很多学生都有一种想被表扬的渴望。我想借用这本书第42天“给家长写一张‘表扬小纸条’吧”，给每个学生都印一本《家校联系簿》。我觉得每个学生都想受到表扬，都有一颗积极向上的心，都想让自己的价值得到别人的肯定。

国庆节开学后，我就着手印制这个《家校联系簿》，前天中午印好了。其实，从10月9日，我就在班级开始实施了，我利用体育课测试了一下一分钟跳绳，有五位同学获得了90分以上的优秀成绩，我就在班级群里发了一个表扬通知。第二天，我让学生把第二单元“日积月累”的四句爱国名言默写到作业本上，我鼓励学生力争全对，果然有三名同学全对，平时错误较多的朱航霆竟然只错了一个字，我对这四位同学都进行了特别表扬。

10月11日，我在班里开展背诵活动比赛，在大部分同学还没有自觉参与的情况下，朱航霆一马当先第一个主动找我背诵课文，紧跟其后的是王姝凝。我在教室对他们俩的积极表现进行了大力表扬，尤其是对朱航霆进行了特别的表扬。

在朱航霆的带领下，我们班刮起了一股背书狂潮。只要一下课，只要吃完饭，学生就主动找我背诵。于是乎，在餐厅门口背书成了学校一道靓丽独特的风景线，每个同学都争先恐后地排队背书。一下课我还没有走出教室，学生就围着我背书，有一个人背书，后面马上就拍了一个长队，真是让人感到欣慰和幸福。我们班的背书风潮引来了老师们的羡慕，得到了校长的赞许，吸引了全校学生的关注。

我让他们参加一个挑战，背诵国庆假期抄写的人民英雄纪念碑的碑文。王相栋第一个挑战，王怡康也不服输，虽然他俩背得不太熟练，但我很开心，至少他们敢于挑战。

放学前最后一节自习，我听写了第10课的全部词语，有四位同学全对。于是，我拿出《家校联系簿》，为所有受到表扬的同学认真地填写表扬单。每个同学都急切地盼望拿到自己的表扬单，有好几位同学都有两次以上，有的同学说，“表扬竟然如此正式”。可以看出，同学们的内心好激动好兴奋好开心！

走出校门，王姝涵的爷爷一边看着表扬单，一边说着要奖励一下孩子，并且鼓励孩子争取每天都能拿到这样的表扬。看到这一幕，我的内心无比激动，我真切地感受到每个学生都需要被激励，每个学生都渴望被激励！