《一》：费曼学习法
这是诺奖获得者费曼提出来的学习方法，后来总结发展出来的。
其核心就是：
1.先大量阅读资料再找到其中的知识。
2.把找到的知识用自己的方式去讲给完全不懂这方面知识的人，
3讲完后如果对方不懂，就去查问题出在哪里，回去学习后再讲述，直到对方能懂为止。
这个学习法的秘诀就是输出。
学习一直以来都是一个输入的过程。可是只输入不输出是没办法真正掌握。
只有把知识经过自己的理解然后输出，才能掌握这个知识。
经过输入再输出，讲解再简化。重复学习一段内容，这样学习的知识是最为牢固的。
以前有个农民让孩子把从学校学到的知识讲给自己听，因为他这样也可以学到知识了。
万万没想到的是，他的孩子因学习成绩特别优异最终考上了清华。
这个农民无意中使用的就是费曼学习法。
《二》：SQ3R 阅读法
SQ3R代表着五个单词：
1. Survey（浏览）—在你开始学习之前把内容大概浏览一遍。
2.Question（提问）—在浏览的基础上提出自己的问题，能解决什么问题，是讲什么的。
3. Read（阅读）—在带着问题深入去阅读。通过阅读去找到答案。
4. Recite（复述）—关上书然后自己复述一遍，这书是讲什么的，提出的问题这个书是怎么解决的。
5. Review（复习）—然后进行复习来巩固学习成果。
五步下来就能真正吸收这本书里面的内容。
《三》：西蒙学习法
提出来的这个学习法的是诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授。
他曾经表示：
“只要真正肯下功夫，对于有一定基础的人来说，任何一门学问都可以在6个月内掌握。”
太惊人了，这个速度怎么做到呢？
核心就是集中火力狂攻一点。
西蒙认为：一门学问约五万个信息块，而记一个信息块大概需要一分半钟，一千个小时才能记完五万块。
如果一星期学四十个小时的话，那半年就可以搞定。
这里要注意的是，这半年必须全身心投入这门。
但是现在学校的学习是分散的，同时要学好多门功课，造成没办法主攻一门的局面。
曾经有学生拿六个月专攻物理，只学物理，结果效果显著，物理成绩提升很快。
物理提高之后，再去专攻数理化等等各科。
一一去攻破。
这样好处在于可以集中学习，重点突破。
缺点是需要花费一段时间去复习，以免学习了其它东西，前面的又忘了。
《四》：思维导图学习法
英国人托尼·博赞发明的，也是这些年比较火的学习方法。
他被称为记忆力之父，曾经英国查尔斯王子经他帮助提高了记忆力。
有人给他起了一个外号叫大脑先生。
他还是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人，专门助人提高记忆力。
思维导图学习法与人工智能的深度学习原理是一样。
利用图像用最少的例子学知识，用更少的知识解决问题。
小学一二年级的时候大家成绩都差不多，但到了四五年级的时候开始出现了差距。这是为什么呢？
是孩子聪不聪明的问题吗？
答案是否定的，因为学习的阶段变了。
在小学一二年级使用记忆来学习的。
比如5*6等于多少，这个字怎么写，早上好用英语怎么说，这些都是用记忆就可以学会的。
但到了四五年级，学习的层次方面变了，这时候是真正需要学习的，只是光靠记忆是不行的。什么叫学习。
学习是需要把记下来的东西进行压缩整理，找出知识点，并且进行运用的这个过程才叫学习。
而有些孩子还是停留在记忆的阶段，很可能就跟不上了。
我们中国的幼儿园不重视学习方法的培养，只喜欢教孩子知识，造成孩子到了四五年级，才发现问题。
孩子聪不聪明不在于记了多少单词，认识多少多少字，这并不能说明全部。
因为孩子可能没有搞清楚这其间的逻辑关系，仅仅只是凭记忆记住了。
知识不只是信息，学习也不仅要记忆。
记忆只是学习的一部分，信息也只是知识的原料。
那如何训练孩子从小把信息整合成知识和总结知识的能力呢？
在这方面最有效的就是思维导图。
思维导图正是一个将信息进行归总，然后转化成知识的过程。
自己做思维导图才最有效果。
如果拿别人的来用，那你只是在学习别人思维导图运用的方式思路，而不是你要的知识。
如果你有孩子，应该让孩子学习自己做思维导图，那应该什么时候开始呢?
答案当然是越早越好。
因为这不仅是思维的锻炼，也是思维习惯的养成。