有度,助发展

图片源自网络

这个度,首先是法度。石连海老师生动解读了《中小学教育惩戒规则(试行)》,让人获益匪浅。教师这一职业被称为“高危职业”,班主任则是“高危”中的“高危”,屡见不鲜的案例引人深思,失度的结果触目惊心。我们首先要知法度,守法度,把握好尺度才能让法律文件成为真正的保护甲,护航教育事业的发展。

这个度,也是温度。教育本就是生命对生命的影响,温度是爱的补给站,我们要坚持做有温度的教育。教育有温度,才能科学有效地运用教育惩戒,用好手中的“尺子”。石老师的“石氏八度落地法”中给我感触最大的就是“有温度,让惩戒有人情”,没有温度的惩戒是伤害,会延误一个孩子的成长甚至浇灭一个孩子的希望。这一份温度也源班主任的教育情怀,当你心中有学生就会如“父母之爱子”那般为他们“计深远”。

所有的惩戒都是以爱为出发点,以成长为最终目标的手段。符合客观规律,注重育人效果。遵循法治原则,做到客观公正。用好这把尺子,才能收获教育的美好。

如果说法度是客观给予教育的盾牌,它凸显的是双向守界,既是保护也是约束。温度则是主观内在所坚守的原则,看到每一个孩子让差异更美丽,真正成为孩子成长路上的重要他人,是我们从一而终的奋斗目标。

【附】石氏八度落地法:

正态度:熟知规则要求

立制度:让规则校本化

懂法度:会用惩戒规则

守尺度:严守惩戒界限

有温度:让惩戒有人情

存信度:惩戒公正公平

起效度:提升治理能力

提高度:以生为本育人

你可能感兴趣的:(有度,助发展)