聊一聊小学低年级语文学习的“点”（一）（仅供参考）

一、预习。

　　低年级预习分为这样几个流程：

　　一圈：即在课文中圈出一类生字——四线田字格中的生字，二类生字——双横线中带拼音的生字；（用不同颜色的笔圈出）

　　二拼：即拼读出圈出的一类生字——四线田字格中的生字，二类生字——双横线中带拼音的生字；

　　三标：即标出一类生字（四线田字格中的生字）的拼音，尝试找出文中组词或自己尝试组新词；

　　四读：即借助拼音读通课文三遍。

二、识字。

　　 小学低年级的识字量很大，教学时，教师要通过不同的教学环节，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，使学生从整体上自主识记，巩固生字。这里有几种识字方法可以借用：

      1、拼音识字、偏旁部首归类识字或组词识字。

      2、形近字、同音字识字：引导学生比较、区分、辨别，抓住异同点，巧记，活记。比如：“日和目”，“木和禾”，“他、她、它”等。

      3、近义词、反义词识字：比如：“远——近，有——无”等。

　　4、熟字识字。如在熟字的基础上减一减、加一加、换一换等。比如：“日”加一笔是什么字，加两笔呢？你能说出多少个？“天”减一笔是什么字？还可以改变笔画：把“无”的最后一笔拉成“捺”，变成了什么字？“手”字的尾巴甩出去是什么字？让学生动脑，辨析字形，认识生字。

      5、练习模拟物体形状识字。比如象形字教学时，“山”“火”“田”“禾”“竹”等字，我们可以尝试图与字、物与字结合，画个“禾苗”和“竹子”的图片，学生识图认字，知道这种模拟事物的样子造出来的字就是象形字，由形到字，由字到形，形象识记。

      6、编儿歌、编谜语、编小故事、编顺口溜识字。比如字谜识字“目”：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。比如顺口溜识字“坐”：两个小人土上坐。如教“金”字：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。比如编儿歌识字：如“不正歪，三人众，三木森”。不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。

      7、联系生活实际识字。比如：在游玩动物园时认各种动物的名称；在候车时认站牌；在逛街时认商店、大厦、酒店的名字；在电视、电影中认读字幕识字，鼓励学生多读书，从读书中识字。

……

      当然，还可以根据学生的年龄特点和学习规律，运用多种手段和方法进行识字教学，如摘苹果、走迷宫、找朋友、配配对等，让学生在轻松、活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。

三、写字。

      小学生的写字要求：“规范、端正、整洁”。

        第一学段，主要用硬笔书写笔画简单的字，要严格按照书写的规律，遵循“由易到难、由简到繁、由笔画少到笔画多、由独体到合体”的练字原则。

      1、正确的写字姿势。身挺直、头端正、肩齐平、胸挺起、臂撑开、脚放平（胸离桌面一拳，眼离书本一尺），右手执笔，左手按纸，正确握笔（手离笔尖一寸）。

      2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则及间架结构。

    （1）汉字的基本笔画，主要有：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等。

    （2）汉字的笔顺规则，主要有：从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口、先中间后两边等。

    （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。