听课记录：刘勇《还原转折的魅力——借我一支慧笔》

还原转折的魅力

——借我一支神笔

刘勇

让学生读标题

活动一写话

虽然······但是······

学生写后交流，老师随机点评

07：14我们通过归类，发现，这些转折，

【这个问题不明确，要让学生思考什么，不知道】

出示：

归类发现，

一类：客观事物本身复杂多样

一类：认识客观事物曲折多样

人物是多样的，不能写成扁平。

我们认识事物是有一个过程的。

【这个活动，有些牵强，或者说没有达到提升的目的。】

活动二：发现转折

出示办公室里微型的盆栽图片，出示同学给图片浇水的图片，现出示花死了的图片。

老师讲述自己和盆栽之间的故事，故事中用了大量的转折句。

19：00

活动三认识过程有曲折

出示驿路梨花中的五次悬念

再看与老余在山上行走段落中的转折

老师对文章做了一定改编

但是

但是

但是

但是

但是

出示：事、情、理

游子吟全诗

用……但是……来串讲诗意

出示：事、情、理的

认识的曲折性：由表及里、由现象到本质、由错误到正确、事、情、理的复杂关系

活动四：抒写曲折

看《第一次约会》文章，写出第一次转折是什么、第二次、第三次、第四次……转折

【勇哥很强调与材料的联系，用了小王子中驯养这个词。】

学生交流了之后，老师出示文中九次转折

再看故事的结束会是什么，事、情、理，这篇文章最后要讲什么事、情、理呢？

文章最后一段中用了但是一句，这样的父亲，我们瞬间被温暖被感动。

【突然想起了上午看到的图片，昨天彭州龙漕沟山洪，7死8伤，其中一个父亲把小孩紧紧地抱在前胸，用自己的后背抵挡洪峰，下午有消息说父子/女平安，有消息说打捞了小孩尸身。心情很沉重。】

37：00出示：我的发现

转折

让学生再次写话，

把你刚才写的三个最好的转折句，在后面再加一个原来是“虽然 ……但是……原来是”侧重在原来是后面加“理”。

能够在转折这么小的句子形式上发出写作点，实在不易。慧眼，慧心。