高中生厌学了怎么办?3招帮助家长破解!

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厌学情绪很多时候是由学业增多上课听不懂和老师关系不好等原因造成的。一旦学生产生厌学情绪,对整个学业的影响是非常大的,所以家长一定要谨慎对待厌学情绪。

有些同学说自己厌学,实际上只是暂时的疲倦,如何辨别孩子是否真的厌学呢?通过这几点就能判断!

表现一:推脱责任

把失败的原因推向外部,不能客观地分析学习成绩不良的原因,不能检查自我,吸取教训。比如,常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清,卷子印得不清楚,老师阅卷不公平等。

其实自己心里对失败的原因很清楚,只是不敢正视自己的不足,用这种方式来掩盖自己的责任。

表现二:精神胜利法

具有厌学情绪的学生,在受到挫折时,不去分析原因,而是回避现实,逃离学校,想改变周围人对自己的看法。

精神胜利法往往容易让学生沉湎于以往成功的回忆中,导致他们的行为方式、心理特征、思维活动都与自己的年龄不相称,这种自慰心理表明他们对学习有厌恶情绪。

表现三:合理化

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时,就否定或指责这个标准不合理,尽量找些看似合理的借口,使目前的失败趋于合理化,这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差,避免激烈的内心冲突。

表现四:自我保护

学生在学习上受挫以后,会举出众多的受挫伙伴,表明自己与他人一样,并不是最差的,以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式,是为了推脱责任,解脱心理压力。

表现五:自我贬低

一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人。

不能从科学地分析中坚信自己的学习能力,而自我怀疑,自我否定,认为自己的智力发育落后,不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人,失败也是自然的事情,这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

上述表现出现3—4项,初步就可以断定有厌学情绪了。那么,出现厌学情绪,如何才能破解、重新找回学习动力呢?

1.改变观念,接受自我

让厌学孩子重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是变厌学为乐学的重要一环。

家长应认真地发现孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,认识到自己并非无可救药,而是能学好的,相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的,改变自己无能的观念。

当然,家长对孩子的评价必须客观、中肯、善意,不能讽刺偏激,以免增添逆反情绪。

2.培养兴趣,树立信心

兴趣是最好的老师。有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践,这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键。

家长要尽量创造环境,让厌学孩子在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。

3.改善环境,愉悦心境

要改变厌学孩子对生活的态度、对学习的认识,就必须要改善他们所处的环境。

一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉,对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

当然,对于有严重心理障碍的厌学孩子,靠以上常规性的辅导和转化不能根治的,家长就必须尽早请专业的心理机构治疗厌学症。

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