读张祖庆《给语文老师的新建议》之“我的说课史”

说课中存在的问题太多太多。总体来说可以分为两类：一类，是仪容仪态的问题，一类，是说课质量问题。仪容仪态的不得体，主要表现在三方面：

一仪容不得体。

牛仔裤，三色花裙子，浓妆艳抹，首饰满身，指甲猩红，都是不太合适的。

二体态不得体。

新手教师最大的问题，是眼睛不看评委，埋头读说课稿，且语句直接没有停顿，像竹筒到豆子；其次是声音过轻或者朗读腔太重，不像说，而像读，这是大忌。说课说课，顾名思义的说出来。一旦你说了，就有可能感染到别人。你的眼神始终和稿子在对话，这也是不自信的表现。因此说课的时候要适当停一停，偶尔看看评委，眼神交流是非常重要的。

三、礼仪不得体。进门的时候，尽量微笑，问声评委老师辛苦了；出门的时候，侧身、倒退，悄悄出去；自己的板书，自己要擦掉，不给下一个选手添麻烦，这都是基本常识。

再来说说课的质量问题，主要表现在：

一板块太多，面面俱到。

说教材说目标，说重点难点说教法，说学法说把书每点都收到，但平均使用力量每个点都倾听点水隔靴搔痒，没有说透不过瘾，这样的说和貌似很全面，实则很平庸。

二、四平八稳，了无新意。表面听听，很全面；仔细听听，很老套。环节全在，亮点全无。说了，等于白说。

三、常识错误，硬伤明显。意念错，字写错，课型没把准，或者主要环节丢了，有的甚至连教学目标都没有。最忌讳，出现重大硬伤，把“张思德”读成“张里德”，“扁鹊”的“扁”字，底下竟然多写了一横。这些，都是极其低级的错误。一个严重错误，立马掉三档。

说课的基本板块是必不可少的教材解读，教学目标，教学程序方法，设计理念与教学特色。